课后
对每个小组也要考 核赋分。
按要求结合工作过 程 6 个步骤，使工 作做到
《快递项目》教学方案
教师：
序号：2
授课时间
授课班级
授课地点
学习内容
叉车操作
课时
专业能力
1、 能熟练操作叉车。 2、 能正确装卸、堆位、码放包裹。
教学目标
方法能力
1、 用准确的语言与同学交流的能力。 2、 具备计算货物的数量、位置的能力。
快递业务员教案
《快递项目》教学方案
授课时间 授课班级 学习内容
快递法规及相关知识
序号：1
授课地点
课时
教学目标
专业能力
熟知国内法律法规常识和国外相关公约，具 有一定的外语和地理知识 。
重点：邮政法 快递市场管理办法 海牙公约 华沙 公约 万国邮政联盟公约。
具有较好的听写、观察、理解、表达、应变、， 方法能力 思维敏捷、口齿清楚的能力。
评，并选出最 好的。 2、 各组代表逐一 简要报告。 3、 教师对各组逐 一讲评。 撰 写 学 习 工 作 报 课后 告，找出问题产生 的原因。提出解决 方案，进入下一次 课。
先自查再互查，讨 论交流。 找自己不足，取别 人之长。
对各小组成员都要 考核赋分 对每个小组也要考 核赋分。
按要求结合工作过 程 6 个步骤，使工 作做到
上搜索要求的 知识。
1、快递业的起源、 10 分钟 每人一份该方案， 1 / 34
快递业务员教案
资讯 （明确任务）
决策 （选择最佳）
计划 （制定计划）
实施 （计划实施）
检查 （目标实现）
评估 （成果评价）
发展、定义、特点。 2、研读国内快递 行业的相关法律 法规。 3、研读海牙公约、 华沙公约、万国邮 政联盟公约。
2、 填写好工作记 录纸。
3、 操作叉车。
120 分 钟
学院电瓶式叉车
检查 （目标实现）
评估 （成果评价）
提升 （改进提高）
1、检查计划执行 10 分钟 情况，如有变化需 要说明变化原因。 2、检查自己每步 工作记录的符合 性。 3、小组成员互相 检查，注意差异 性。 1、 小 组 成 员 互 30 分钟
1、 采用课件、投 影。
2、 物流实训室叉 车。
每人一份该任务， 作为任务书。
1、 学 生 为 主 体，教师为 倡导者。
2、 考核表。 3、 过 程 性 知
识：先看叉 车，后读课 件，再上车 操作。 4、需要提前准 备好物品：叉 车电池电量是 否重足，制动 阅读教师提供 的资料。
3、 可根据“头脑 风暴”形式， 由小组集体讨 论决定。
1、 按照确定的工 作计划组织实 施。
2、 填写工作记录 纸。
3、 借助互联网学 习工作。
1、 检查计划执行 情况，如有变 化需要说明变 化原因。
2、 检查自己每步 工作记录的符 合性。
3、 小组成员互相 检查，注意差 异性。
1、 小 组 成 员 互 评，并选出最
20 分钟
120 分 钟 10 分钟
30 分钟
学生用对工作 进行分解，制定工 作计划。
小组协作每人一份 工作记录表。
先自查再互查，讨 论交流。 找自己不足，取别 人之长。
对各小组成员都要 考核赋分
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快递业务员教案
提升 （改进提高）
好的。 2、 各组代表逐一
简要报告。 3、 教师对各组逐
个讲评。 撰写学习工作报 告，找出问题产生 的原因。提出解决 方案，进入下一次 课。
计算机应用能力。 具有良好的心理素质。 具 有 较 强 的 人 际 交 往 能 力 ，沟 通 及 协 调 的 能 力 。
社会能力 具有勤于思考，乐于探索的能力，具有一定创新的能力。 能正确处理个人利益冲突，正确对待奉献与收获的关系。
一年级第二学期学生
目标群体 教学环境
教学方法
室内、室外。 应有可容纳 20 名以上学员的教室和有满足教学要求所必 需的设备、教具模型和相关业务软件等。 教师应熟悉快递业务，具备通信基础知识、快递物流专业 知识、外语知识及一定的营销知识和公关礼仪知识等
1、阅读教师提供 的资料 2、收集任务相关 资料、
20 分钟
作为任务书
2、需提前准备
好以下物品：
（1）、投影设
备、
（2）、工作分
解结构表。
3、学生为主体
教师为倡导
学生翻阅资料、教 者。
材、上网查阅资料、 4、考核表
1、 学生分组：每 四人或五人一 组，注意男女 搭配，能力强 弱搭配。
2、 各小组根据咨 询，初步讨论 计划。
《快递项目》教学方案
教师：
授课时间
授课班级 学习内容 快递客户系统维护
授课地点
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序号：3 课时
快递业务员教案
教学目标
专业能力
具备较强的沟通能力、具有较强协调及处理各类突发 事件能力、具有较强的团队合作精神、熟悉快递整体运作 流程及设计。
社会能力
1、具有融入团队的能力。 2、具有正确处理个人利益冲突的能力。 3、正确平衡奉献与收获的关系。
一年级二学期学生 目标群体
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快递业务员教案
教学环境 教学方法
室内、室外。
应有可容纳 20 名以上学员的教室和有满足教学要求所必 需的设备、教具模型和相关资料等。 教师熟悉叉车操作。
1、 演示法。 2、 实际操作法。
学习情境 1— 步骤
内容
教学做一体化方案 时间 六个要素
备注
导入
资讯 （明确任务）
教师从“物流“先 锋的概念引出叉 车在物流、快递中 的作用。引发学生 的学习兴趣。
30 分钟
1、内燃型、电池 10 分钟 型车辆的基本知 识； 2、车辆驾驶安全 知识和基本操作； 3、叉车的监管、 检验和上牌，考证 和审验等常识； 4、叉车的正确操 作和安全措施； 5、驾驶员安全操 作规范；
2、 收 集 相 关 资 料。
20 分钟
学生阅读资料、教 材，查阅资料。
计划 （制定计划）
1、 学生分组：每 四人或五人一 组，注意男女 搭配，能力强 弱搭配。
20 分钟
学生用对工作进行 分解，制定工作计 划。
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快递业务员教案
2、 各小组根据咨 询，初步讨论 计划。
实施 （计划实施）
1、 按照制定的工 作计划组织实 施。
任务驱动法 实训室实训法 教师讲授及与学生互动讨论式教学
步骤 导入
学习情境 1— 快递法规及相关知识 教学做一体化方案
内容
时间 六个要素
备注
从 同 学 们 日 常 生 30 分钟 采用投影、课件、 1 、 过 程 性 知
活接触到的快递
实物参观。
识：先看投影，
公司、业务，引出
再看方案，网
快递专业的发展 概述。