3、生自己独立思考解答
4、师讲解，当遇到求一共的问题时一般用加法，依次讲解各部分的名称。
5、举一反三，巩固练习
辅
导
效
果
通过本次辅导，这两位同学知道何时用加法进行计算，并认识了加法各部分的名称。
2016—2017第二学期四年级六班学困生辅导记录
辅导时间
第一周
辅导教师
XXX辅导地点教室被辅导学生XXX XXX
辅导内容
加法的意义和各部分间的关系
辅
导
过
程
1、对几位同学课堂上的积极表现予以肯定，让他们认识到自己的长处。
2、从孝直到孔村的距离是10km,从孔村到平阴的距离是15km，那么从孝直到平阴的距离是多少km？