法律意义
学
生
主体法律关系的多重性
作
为
教
教育活动是涉及多个主体的社会
育
活动。受教育者作为教育活动主体之
法
一，在教育活动中依法与其他主体之
律
间形成一定的教育法律关系。
关
系
主
体
的
特
点
学
生
主体权利义务的多样性
作
为
接受学校教育的时间不断延长
教
育
学校或者教育机构的层次、类别
法
年龄、身份
律
关
一方面，受教育者作为特定的社会群体，
的
（五） 制止有害于学生的行为或者其
分
他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵
析
制有害于学生健康成长的现象
学
生
学生与教师的关系
的
法 律
相互尊重的关系
地
《教师法》
位
第八条 教师应当履行下列义务：
的
（四） 关心、爱护全体学生，尊重学
分
生人格，促进学生在品德、智力、体质
析
等方面全面发展
《未成年人保护法》
第二十一条 学校、幼儿园、托儿
系
具有共同的权利与义务；另一方面，不同年
主
龄、身份的学生以及接受不同类别教育的学
体
生，在教育法律关系中又存在权利与义务的
的
差异性。
特
点
学
生
的
法
律
地 位
学生的法律地位，主要取决于其作 为教育法律关系主体，在教育活动中所 享有的权利和应承担的义务以及权力受
的
到侵害时的救济途径和行为违法时的责
分
任承担。
析
学
生
学生与学校的关系
的
法 律
学生与学校关系的发生是基于学生“利用 教育机构设施来实现受教育权，其在按照规定
地
办理入学手续后与教育机构之间形成的利用关
位
系”
的
这种利用关系诱因学校主体地位的多重性，
分
使得学生与学校之间的关系较为复杂，一般可
析
以分为隶属性的行政关系和平行型的民事关系 两类。
学
生
学生与教师的关系
学生的义务
学生的义务是指学生依照教育法及其他有关 法律、法规，在参加教育活动中必须履行的 义务。依学生就读学校的类别与其年龄，学 生的具体义务各有差别。我国现代教育基本 法，即《中华人民共和国教育法》第四十三 条对各级各类学校及其他教育机构的学生的 基本义务专门作了规定，包括下列四个方面 内容：
（一）遵守法律、法规
学生的权利与义务
第一节：学生的法律地位
◆学生的法定含义 ◆学生与教师的法律关系
学
生
的 概
学生 一般指在各级各类教育机构中的受教
育者。登记注册并有教育档案或个人档案
念
的人，但不包括未曾进入这种学校或教育
机构的人。
受教育者 依照法律法规尤其是教育法律法规的
规定，与具体教育部门建立了具体的教育 法律，围绕教育机构实施的有目的、有计 划的教育教学活动，以学习者身份构成的 社会群体。
（三）完成规定的学习任务
学习科学文化知识，完成规定的学 业，以便使自己成为德智体等方面全 面发展的社会主义事业的建设者和接 班人，是学生的首要任务，也是学生 区别于其他公民的一项主要义务。
除《教育法》规定的学生义务，义务教育阶 段学生还要履行：
1、义务教育阶段的学生具有履行接受义务 教育的义务。
◎学生作为国家公民之一员，遵守法律、法规是一 项基本要求。任何公民都必须遵守法律、法规。 “有法必依”，“违法必究”。遵守法律、法规 是《宪法》赋予每个社会公民的义务，是合格公 民的基本素养。学生作为公民，履行遵守法律、 法规的义务是不可推卸的。
◎遵守法律、法规，对学生来说，还要强调另一层 意思，就是要遵守有关教育的法律、法规和规章。
的
法
教育与被教育的关系
律
地
《教师法》
位
第三条 教师是履行教育教学职责
的
的专业人员，承担教书育人，培养社会
分
主义事业建设者和接班人、提高民族素 质的使命。
析
第八条 教师应当履行下列义务：
（三） 对学生进行宪法所确定的基本
原则的教育和爱国主义、民族团结的教
育，法制教育以及思想品德、文化、科
学技术教育，组织、带领学生开展有益
2、义务教育阶段的学生具有履行身为学生 的义务。
3、义务教育阶段的学生具有履行法律规定 的义务。
（二）遵规尊师养德修行的义务
学生行为规范特指国家教育行政管理机关制 定、颁发的关于学生行为准守的统一规定，它包 括《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为 规范》、《高等学校学生行为准则（试行）》以 及《小学生守则》、《中学生守则》、《高等学 校学生守则》等。这些规章集中体现了国家对学 生不同阶段，即小学生、中学生和高等学校学生 政治、思想、品德等方面的基本要求，各级各类 学校的学生应当遵守相应的行为规范。
罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得
侵犯学生合法权益。
第二节 学生的权利与义务
学生的权利 学生的义务
学生的权利
广义的学生权利包括两方面的含义， ◎一个是学生作为公民享有的法律赋予公
民的权利； ◎作为受教育者所享有的受教育的权利。
（一）《教育法》的规定
1.参加教育活动并有使用教育资源的权利； 2.享有国家给予的物质帮助的权利； 3.享有公正评价并获得相应资格证书的权利； 4.享有申述权； 5.享有人身权； 6.一些特殊学生群体享有的特殊教育权利 （1）女生 （2）经济困难的学生 （3）残疾人
的社会活动；
学
生
学生与教师的关系
的
法 律
管理与被管理的关系
地
位
《教师法》
的 分
第七条 教师享有下列权利： （三） 指导学生的学习和发展， 评定学生的品行和学业成绩；
析
《预防未成年人犯罪法 》
纠正未成年人的不良行为、预防
未成年犯罪
学
生
学生与教师的关系
的
法 律
保护与被保护的关系
地 位
《教师法》 第八条 教师应当履行下列义务：
所的教职员工应当尊重未成年人的人格
尊严，不得对未成年人实施体罚、变相
体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生
学生与教师的关系
的
法 律
相互尊重的关系
地
《义务教育法 》
位
第二十九条 教师在教育教学中应
的
当平等对待学生，关注学生的个体差异，
分
因材施教，促进学生的充分发展。
析
教师应当尊重学生的人格，不得歧 视学生，不得对学生实施体罚、变相体