语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案篇1活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。

本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。

当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动'的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。

如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。

内容与要求：活动准备：过程与指导：一、做游戏“木头人”老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动三、说说：人有哪些活动四、说一说：身体的哪些部位能动1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？如果不会动会怎么样？这里会生什么病？3、介绍骨折、脱臼。

生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现语言课中班教案篇2山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟目标：1、学习正确使用常见的数量词。

2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。

3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。

准备：1、布置好的动物超市，2、手偶小猴子。

3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔4、各种图片过程：（一）小小猴子送礼物。

游戏“大门大门开开”，引出课题。

（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。

”①“这是什么？”笔，多少？一支笔②“这是什么？”书，多少？两本书③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。

如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。

（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。

（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

（2）请幼儿在自己身体上找数量词。

“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等——”（三）小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

（1）分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。

四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。

（2）要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等（3）小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。

（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。

语言课中班教案篇31．观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2．会用清楚完整的语言表达图片内容。

3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。

活动准备：图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

活动过程：1．出示图片，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节？（夏天）夏天的草地是怎么样的？今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。

（出示图一：草地上有一只旧皮鞋）（1）这是什么？在什么地方？是一只什么样的皮鞋？（2）如果是你遇到了，你会怎么样？（鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法）2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述（1）出示插入教具小兔①看，谁来了？②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

（2）出示插入教具小松鼠①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了？②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

（3）出示插入教具小老鼠①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了？②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎样做的？（4）出示图二提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办？脏了会怎么办？是怎么弄干净的？①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么？②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

（5）出示图三教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

①小兔喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么？小兔说了什么？②小松鼠喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么？小松鼠又说了些什么？小兔和小松鼠是一种什么样的心理？3．请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍4．老师示范讲述一遍5．讨论（1）为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢？（2）小朋友应该向小老鼠学习什么呢？小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。

有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。

活动延伸：小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

语言课中班教案篇4课《我想》活动教案目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。

准备：动物图片若干。

过程：一、观察动物图片师：（出示小象图片）这是谁？小象的什么地方最好玩？幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。

师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

师：假如你有长鼻子你想干什么？幼：喷水浇花。

幼：搬木头。

幼：和另一只大象握握手。

幼：给小朋友当滑梯。

师：（出示小猴图片）这是谁呢？小猴的什么地方最好玩？如果你有条长尾巴，你想干什么？幼：可以倒挂在树上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

师：（出示小兔图片）看，小兔的什么地方最好玩？幼：耳朵师：对！如果你有长耳朵，你想干什么？（师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）二、学习朗诵诗歌1．有一首诗歌，就是写我们刚才说的，名字叫《我想》。

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

2．教师示范朗诵一遍。

3．师幼一起朗诵2―3遍，边朗诵边做动作。

三、表演诗歌1．你喜欢诗歌里的那句话呢？请你学一学小动物的动作好吗？2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

四、创编诗歌师：（出示袋鼠的图片）看到袋鼠，你想到什么呢？幼：我想有个大袋袋。

师：要大袋袋干什么？幼：坐进去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

师：（依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片）看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

语言课中班教案篇5生活中幼儿对各种弯的物体可以说天天都能接触到，但具体让他们设计并用语言来表达出他们的形状还是有点难，所以，根据主题安排精心设计了这节语言活动《弯弯乐园》，通过活动让幼儿辨别了各种不同的弯，同时又鼓励幼儿大胆地想像，设计更多更有趣的弯，并能用描述性的语言来描述了各种不同的弯曲。

【活动目标】1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。

2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。

【活动准备】1、各种彩色布条。

2、多媒体课件。

【活动过程】一、各种各样的弯1、谈话活动：小朋友在我们的生活中知道有哪些是弯的东西吗？（幼儿自由发言）教师小结：你们知道这么多弯弯朋友，你们真聪明！2、老师今天也给小朋友带来了一些弯弯的朋友，小朋友想不想认识它们呀？幼儿：想。

现在，请大家一起看大屏幕。

二、利用课件初步了解各种不同的弯1、教师请小朋友认真观看课件，在弯弯乐园里有哪些弯弯朋友？你找到了哪些弯？这些弯是一样的吗？你知道这些弯的名字吗？你觉得哪个弯最有趣（鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯）。

2、教师演示课件，请幼儿欣赏故事（1）提问：弯弯乐园里究竟有几个弯？弯弯乐园里都有哪些动物？小动物进了哪一个弯？你能说说吗？（请个别幼儿回答）（2）根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。

如：6字弯、8字弯、0字弯、S弯等，三、走走玩玩乐园1、引导幼儿设计各种各样的弯。

出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。

你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜欢的弯。

2、走一走自己设计的弯，引导幼儿用语言描述，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。

3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么？4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。

【活动延伸】在日常活动中，继续引导幼儿设计出更多更新颖的弯，让幼儿继续走各种弯，与好朋友分享。

【活动反思】《弯弯乐园》活动是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。

在活动过程中，先让幼儿说说生活中的弯，又通过多媒体课件讲述故事，让幼儿有兴趣地认识了不同的弯，最后用布条设计弯，让他们在自己和好朋友设计的弯里进行走，最后把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

大家进弯弯乐园游玩，体验“弯弯乐园”的乐趣。

在这个过程中，我一直以引导者和支持者的身份参与其中，让幼儿自己去发现，自己去创新。

还特别关心能力较低的幼儿，来引导和帮助他们。

但在最后组成弯弯乐园时，围成一个圆圈，幼儿玩得很开心，对弯弯乐园也很感兴趣。

但这节课唯一不足之处就是时间过于长了。

语言课中班教案篇61．能听辨妈妈的声音，增强与母亲交往的体验，感受亲子活动的乐趣。

2．理解故事内容，感受作品中小熊和妈妈之间的情感。

3．尝试运用故事中的语言表演故事，体验游戏的快乐。

教学重点：理解故事内容，学说角色对话。

教学难点：用不同的方法来叫醒小熊。

教学准备：1．根据故事内容自制PPT课件。

2．小熊、熊妈妈、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象图片和头饰。

3．故事背景图。

4．音乐《世上只有妈妈好》、《熊跳舞》。

5．部分幼儿的妈妈教学过程：一、开始部分1．导入活动（播放小熊打呼噜的声音）师：嘘！小朋友们听到什么声音了吗？呀！现在都上课了，是谁在打呼噜？噢，原来是小熊在打呼噜呢！（在背景图上贴上小熊睡觉图片）那我们放个音乐把它吵醒吧！2．播放《熊跳舞》音乐，是带领小朋友做律动。

师：哎呀，这么大的声音也没把小熊吵醒，到底谁能把小熊叫醒呢？让我们一起来听故事《妈妈的声音》。

二、基本部分1．欣赏故事第一段。