人教版小学二年级《品德与生活》上册教案第一单元我在集体中成长第一课我升入了二年级教学目标:1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
德育目标：1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。
2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。
教学重点:1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
教学准备：1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。
2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
书本文具等头饰第1课时教学设计:教师以自己的暑假生活导入－－-－学生交流自己的暑假生活-－－展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包--－加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。
教学过程:一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活1、设置几个小组,每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”2、指名讲讲作品中的故事3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
第二课时美好的小心愿１、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板书：我升入了二年级）3、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。
3、教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。
贴在班内。
有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。
四、成长包伴我成长教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下，制作一个成长包。
以后，把自己写的字，画的画,得的小红花,成绩册、奖状等进步成果,放进包中。
一年之后看看自己成长的脚印。
第三课时一、导入：1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书,请看画面。
课件演示。
2、看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对它感兴趣。
3、活动一:新书真好我们爱（1)和同桌说一说最感兴趣的内容。
(2)指名说一说二、书本文具对我说：１、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。
２、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰,扮成新书、新本和文具说说自己的希望。
３、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。
（1)教师演示包书皮的过程。
（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。
(3）展示包好皮的书，表扬做得好的。
第四课时一、我的好经验1、进行课件演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦,谁来帮他们出出主意?2、你还有什么问题,说出来，大家帮你。
二、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。
下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。
(放录音)2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗?３、小结:书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。
第二课我们班里故事多教学目标:1、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
３、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
德育目标:增强爱集体的感情。
教学重点和难点:1、体会班集体的温暖，老师的关心,同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
3、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
课前准备：1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
２、教学器材:一棵有枝无叶的大树、40—5０片树叶、3、教学课件。
教学设计:导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量教学过程：第一课时一、引入:我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授：１、导入:以幻灯片形式的课件出示1０、１１页的图画,配上学生的配音。
(1)图１、大家好!我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水,感激地说:“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说：“够了,够了!”（2）过渡语：同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
(3）图2、11页的三幅图:当你生病的时候,老师……;当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
（3）这些故事你能和你的同学讲讲吗？3、分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。
３、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事,你有什么感受?（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样,你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
（２）和小组的同学说一说。
（2）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
第二课时一、制作感谢卡（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事,我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句:“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多,是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!（3）学生制作感谢卡（4）（3)同桌交流。
然后把它送给自己所感谢的人。
配乐《我的好朋友》二、课外延伸：当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。
一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。
三、小结：我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。
（5）四、板书设计:我们班里故事多老师的关心同学的友爱乌鸦喝水教学目标:1、正确流利地朗读课文，背诵课文。
通过朗读感悟“乌鸦急着找水-喝不着水-想办法喝水－喝着水了”这一系列变化过程。
能用“渐渐”说句子。
2、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。
教学重点：认字识字，感悟课文内容。
了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。
能简单复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。
教学难点:朗读课文内容,理解“到处、渐渐、升高”等词语的意思。
正确、流利地朗读课文。
明白遇到困难应积极开动脑筋，想办法解决的道理。
教学过程:一、导入晴天太阳当空照,上完体育课后,你最想干什么？今天老师给你们带来了一个小动物，它是什么,请你猜一猜?它也口渴了,想喝水，课时它遇到了什么困难？今天让我们一起血下课文,请同学们齐读课题。
喝为什么是口字旁呢？二、初读课文1.去借助拼音初读课文,找一找乌鸦遇到了什么困难，是怎么克服的?2.下面老师来考考你们，这些带拼音的生字词语你们会平吗？请小朋友们开火车来拼一拼。
3.生字宝宝去掉拼音你们还认识它们吗？4.老师还想看看你们课文读得怎么样，谁来读读这些句子?三、精读课文1、指名读第一自然段，学习“口渴、喝水”。
乌鸦为什么会口渴呀？它是从哪里飞过来的呀？乌鸦找了多少地方才找到水?你是从哪个词语看出来的？“到处的近义词是处处、四处、各处，它会飞过哪些地方一路找水喝呢?(高山、树林、沙漠、田野）找水的过程是多么辛苦焦急，谁能读出它这种着着急的心情？找了这么多地方终于找到水了,它的心情怎么样？（激动、惊喜、欣喜、高兴）,它多么想一口饮尽，让我们一起读出它这种激动欣喜的心情吧。
2、正当乌鸦张开嘴想大口大口酣畅淋漓地喝水的时候发生了什么事?乌鸦遇到了什么困难？你从哪句话看出来的?乌鸦的嘴是什么形状的?（很宽很大)乌鸦用来喝水的瓶子是什么样的？(又小又窄）水多吗?板书：水不多瓶口小喝不着3、你能用“因为．．．．．.所以....．.”连起来把乌鸦喝不着水的原因说一说吗？4、他试了几次都伸不进去,又急又渴又累，汗都流下来了,他现在是什么心情？如果你是乌鸦，历尽千辛万苦才找到的水却喝不着,你现在是什么心情?书上哪句话写出了乌鸦心里的着急?从“怎么办”体会它的失望、着急的心情。
谁能读出这种焦急的心情?好不容易才找到的水却喝不着，多急啊!让我们一起来齐读第一段。
5、瓶子要怎么样乌鸦才喝得着水?预设：如果瓶口很大,乌鸦就喝着水了，如果里边的水很多乌鸦就能喝着水了。
6、乌鸦想到办法了吗?水来读这段?乌鸦是怎么喝到水的？“旁边”是指哪里?旁边是指离我们很近的地方。
乌鸦的前面后边，左边右边都有石子。
7、乌鸦是怎么把小石子放进瓶子里去的，谁来读句子？石子能一次性全部放进去吗?为什么?8、“——把——”,谁能用“把”字说一句话？9、小石子一个一个放进去后瓶子发生了什么变化?“升高”是什么意思?慢慢上升。
我们来比较一下这两个句子，你觉得哪个句子更好呢？渐渐就是慢慢、缓缓地，为什么水是渐渐升高不是一下子就升高了?因为石子是一个一个地放进瓶子里去的，水升高需要一个过程。
10、你能用渐渐说一句话吗？国旗渐渐升起来了。
天气渐渐变冷了。
风渐渐大起来了。
11、为什么放进石子侯瓶子里的水会升高?石子沉下去占了水的位置，水美地方准就跑上来了。
12、喝着水的乌鸦现在是什么心情？(高兴)你能想象一下喝过水的乌鸦全身是什么感觉吗？（凉快极了、舒服极了、浑身都有劲)四、总结1、谁能来说一说乌鸦喝水的全过程？（乌鸦找到水，但喝不到－-想办法放石子－-水位升高--喝到水了）。
让我们一起开填空补充课文的主要内容。
2、乌鸦的心情经过了怎样的变化？（高兴、惊喜—着急、焦急—高兴)五、拓展延伸1、乌鸦看到小石子就能想出这么好的办法，你们觉得这是一只怎样的乌鸦?（爱动脑筋、爱想办法）板书：善于观察爱动脑筋会想办法2、如果旁边没有石子,该怎么办呢？（找吸管、找朋友帮忙,人多力量大、把瓶子打碎、把瓶子推倒，只要不把水洒光)3、今天我们认识了一只这么聪明可爱的乌鸦,这只乌鸦善于观察,爱开动脑筋，会想办法，我们在生活学习中遇到困难该怎么做?也要向乌鸦那样多动脑筋、多思考,就会战胜困难,变得越来越聪明。