因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相 互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人 类生存的家园，爱护我们自己。
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然 而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类 自掘的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我 认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟 兄。 4、我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自 然面前卖弄小聪明呢？
拟人,说宇宙创造了人类是有目 的的创造，这等于宇宙长出了大脑， 有了自我认识的工具，人类对宇宙 的认识即是宇宙对自己的认识。
3、人类并不孤独，在宇宙 中处处是我们的弟兄。
宇宙的一切，包括人类， 都是宇宙生命的构成部分， 人类之外的生命的种种存在 形式，与我们是平等的生命， 是我们的弟兄。
反问句的表达效果？
议论文知识
三要素：论点，论据，论证
论点：需要证明什么（作者的观点） 论据：用什么来证明 论证：怎样证明 论证方法：举例论证，引用论证，比喻论证 对比论证
事实论据 道理论据
①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦 ④不自量力 zhǐ chù ⑤相形见绌 ⑥咫尺 jí ⑦深邃 suì kūn ⑧狼藉斑斑 yà n ⑨混淆 xiáo ⑩鲲鹏斥鴳
严春友
领 略自然
浩瀚宇宙 浩瀚的宇宙
奇峰怪松
母子情深
宁静悠远
苍蝇的复眼
包含4000个 可独立成像 的单眼，能 看清几乎360 度范围内的 物体。
地震
严春友
导语
人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的 庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中 成长壮大。 然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽 略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生 态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受 到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是 什么关系？ 学习本文后，相信我们会多一些思考。
层 层 推 进 ， 水 到 渠 成 的 论 述 过 程
结论（11）：敬畏自然
爱护自然
提出问题
（1）“征服自然”不自量力（否 定） （2—4）人类的智慧 对 （2—7）（5）自然的智慧
比
分析问题
（6—7）人类智慧与
层 层 递 进
水 到 渠 成
自然智慧的关系
（8—10）宇宙的生命
解决问题
（11）敬畏自然
仔细体会句中哲理
1、人类为自己取得的这些成就而喜 形于色，然而， 谁能断言那些狼藉 斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
掉入陷阱，就有危机。人类开采矿 物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层 结构，很可能酿成严重后果，危及人 类自身。
2、宇宙之所以创造智慧生物是为 了进行自我认识，为了欣赏她自己 壮丽无比的美。
(11)高深莫测 (12)不值一提
péng hāo
解释下列词语。 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指野草。 咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自 己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的 不足之处。 精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。 佳肴：精美的菜肴。 呐喊：大声喊叫助威。
阅读第5自然段，回答下列问题： 1、请概括这段文字的主要内容:
大自然的智慧是无与伦比的。
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”乃至 “灰尘”也是大自然的“艺术品”？
苍蝇蚊子固然讨厌，但其身体构造和生理机 制十分奇妙，同样灰尘虽小，内部分子结构却很 复杂，体现了大自然创造的精妙绝伦。
①大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪 怕是最简单的生物； ②人类本身就是自然智慧的最高体现； ③大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见 绌”？
这个世界上，唯有两种东 西能让我们的心灵感到深深的 震撼：一是我们头顶上灿烂的 星空，二是我们内心崇高的道 德法则！
——德国哲学家 康德
请就“敬畏自然”这一 主题拟几句宣传标语， 向人们发出呼吁。
课后作业
以“人· 自然· 生命”为话题，写一篇随笔
反问句改为陈述句
我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明呢？ 我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明。
反问句的作用：加强语气，激发读 者的思考，发人深省。
三、学习文中多次运用反问句。体 会其作用。
反问是一种用疑问句式来表达确定意 思的修辞方法，用否定句来反问，表达的 是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的 是否定的意思。反问的作用是加强语气， 加重语言的力量，激发读者的感情，给读 者造成深刻的印象。例如，“谁说宇宙是 没有生命的? ”这比用一般判断句“宇宙 是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。 试从课文中找出几个反问句，并把它们变 换成一般陈述句，然后比较一下这两种句 式的表达效果有什么不同。
二，深入探究
敬畏自然的含出要“敬畏 自然”？
因为人们常与自然对立，宣称要征服她。这有 合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏 自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大， 爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
2、为什么说“敬畏自然” 就是“敬畏我们自己”？
．
一，自读课文，整体感知。 人 自然 1，本文谈论的是＿＿和＿＿的关系，人类应该 敬畏自然 征服自然 从根本上转变要＿＿＿＿的理念，应该＿＿＿ 忧患 ＿ ，＿＿＿＿。表现了作者具有一种＿＿＿ 爱护自然 意识。 最后一段 2，表达作者观点的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
提出“征服自然”的说法错误 （1） 人类打开的宇宙空间很小 人类的认识史是纠错史 人类智慧 矿坑可能会成为陷阱 （2 3 4） 存在比人更高级的生物 对 创造了丰富多彩的生命 对比 比 自然的智慧 人类是自然智慧的最高体现 对比 对比 （5） 懂得美学原则 人类的智慧是大自然赋予的 自然与人 人类智慧是宇宙智慧的高级形态 类的关系 人类应该爱护自然 （6 7） 有生命的物质 宇宙生命（8-10） 无生命的物质
讨论交流、 明确： ①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明呢? ②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类 自掘的陷阱呢? ③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动， 那演化的过程．不正是她生命力的体现吗?如果宇 宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花? ④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗? ⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的 友好问候吗?