多快乐呀多幸福 第 1 节
教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌 曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》 。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学过程： 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5— |1 5 |5 — |6 3 |3— |5 4 3 2 | 1— || 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于老 师你 好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=C— 1=F 3/4 1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风 在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新课教学 师：同学们， 我们生活在这个世界上， 你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友 觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。 1、 老师范唱； 2、 带唱歌曲； 3、 用 lu 音模唱歌曲； 4、 按节奏读歌词； 5、 跟琴轻唱歌词； 6、 齐唱歌曲。 四、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？ 多快乐呀多幸福 第 2 节 教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作 为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》 。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程： 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5— |1 5 |5 — |6 3 |3— |5 4 3 2 | 1— || 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！ 二、基础练习
粗心的小画家 第 6 节
教学目标： 1、学会唱歌曲《粗心的小画家》 ，并且为歌曲改画，创编歌词。 2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点： 学生唱歌曲《粗心的小画家》 。 教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学过程： 一、师生问好。 二、引出丁丁。 1、介绍丁丁 师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴， 看看他是谁吧？ （小朋友们 好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅 笔。我对别人讲，我什么东西都会画。 ） 师：你们相信丁丁说的话吗？ 师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！ 2、看画 师：丁丁画了哪几种动物？ 师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？ 师：哪里画错了？我们一起来找找吧！ 三、节奏训练 1、出示丁丁的几幅画。 （1）导入 （2）认识附点 师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？ 师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。 （3）读节奏 师示范，学生跟读，注意附点的作用。 （4）随乐唱 四、学唱歌曲。 1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？ 要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。 （连续两遍） 2、师范唱，生评价。 3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。 ） 4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6、请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够准确的进行纠正， 注意声音的优美。 要求其他学生做文明 小观众。 五、改画，改歌词。 1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 （1）改画，师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他） 展示正确的画 （2）改歌词 2、用新歌词演唱 。
发声练习 1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5— | 5 1 7 6 | 5— | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2— |5 4 3 2 |1— | | 小 朋 友 唱 uuuuuu 小 朋 友 唱 aaaaaa 三、新课教学 师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀 多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？ 1、 指导学生带感情地演唱歌曲； 2、 请同学上来表演唱； 师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？ 3、 指导学生用书上的声势动作伴奏； 4、 引导学生自创声势动作伴奏； 师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！ 5、 指导学生进行歌表演； 6、 请同学上来表演； 7、 请全班同学随音乐自由表演。 四、总结下课 师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。 听音乐出教室
小乌龟飞上天 第 5 节
教学目标： 1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌 词内容感受歌曲灰谐的情趣。 2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。 重点难点：感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣 教学过程： 一、欣赏伴奏歌曲 师：在美丽的小河边， 住着一只活泼可爱的小乌龟， 小乌龟在小河边会干什 么呢？（欣赏伴奏第一段） 师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱） 听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。 二、分段欣赏歌曲 （一）欣赏第一段歌词 师：小乌龟在小河边玩得真开心！ 可是有一天他仰着脑袋掉眼泪， 哭得好伤 心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想） 小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听 （欣赏歌曲第一段） 。再次欣赏第一段。 （二）欣赏第二段歌词 师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！ 可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么 好办法吗？（欣赏歌曲第二段） 学生自由说说想出的办法。 谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？ 再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词） 原来小乌龟是这样飞上天的呀， 我们也来学学。 引导学生用动作表演听音乐 和同伴一起表演第二段歌曲。 （三）欣赏第三段歌词 师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到 这时却发生了意外的事情 ......发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段） 小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍） 三、完整欣赏歌曲 完整欣赏《小乌龟飞上天》 再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。 提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演， 根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
(听赏 ) 快乐的苏诺 第 3 节
教学目标： 听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》 ，能随音乐用肢体 动作来表现欢乐、活泼的情绪。 重点难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程： 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5— |1 5 |5 — |6 3 |3— |5 4 3 2 | 1— || 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 |5— | 5 3 | 1 —| 5 3 | 1— | 5 4 3 2 | 1—|| 布 谷 鸟 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时 钟 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da.
小春笋 第 4 节
教学目标： 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福 的生活，抒发远大的理想。 教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生 活，抒发远大的理想。 教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和 休止符号是重点。 教学过程： 一． 欣赏导入部分。 乐诗朗诵。《春天》 二．欣赏《渴望春天》 师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕 子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一 派生机与活力。 春天是多么没好， 大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请 同学门听一首歌曲《渴望春天》 三．新授歌曲《小春笋》 。 出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着 急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢 （学生答） 对了！ 让我们再来听一首小春笋的歌 吧！ 1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别 亲切？ 2．跟琴轻轻哼唱。 3．解决歌曲难点。 4．完整有表情地演唱歌曲。 5．歌表演。 分各小组讨论，分配角色。
2、视唱 三、 新课教学 师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下 1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》 师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？ 2、 播放《快乐的苏诺》 3、师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。 4、 再听乐曲，感受音乐的气氛 师： 这首歌曲的感情是怎样的？ — 欢快。 四、参与表现 1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。 1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6|| 2、带领全班同学进行律动。 五、总结下课
洋ห้องสมุดไป่ตู้娃和小熊跳舞 第 7 节
教学目标： 1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 ，并能能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动， 并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 重点难 点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教学过程： 一、洋娃娃的舞会邀请（导入） 故事导入： 从前有一个活泼善良的洋娃娃， 住在美丽宁静的大森林里， 她有 一座漂亮的小木屋。 每天早晨， 她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞， 大 家都过着快乐的日子。 今天早上， 洋娃娃要举行盛大的舞会了。 她向所有的小动 物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时， 洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声， 原来是一只小熊正在草丛边伤心的 哭泣呢。 小熊为什么会哭呢？原来呀， 小熊一直觉得自己很笨， 平时都不敢和大 家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡， 自己却没有， 多伤心呀。 小朋友们， 让我们来帮助小熊吧， 让他学会唱歌和跳舞， 和我们一起参加舞会好吗？ 二、舞会任务 学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演。要 求：第一遍 请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪 是怎样的？给你什么样的感受？ 1.听赏：感受歌曲情绪 了解歌词内容 （1）初听：学生听赏 回答问题（高兴 活泼 快乐）；再听第二遍，要求： 这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在 做什么？ （2）复听：老师播放歌曲录音带 学生看书 听赏 回答问题 （洋娃娃和小 熊 在跳舞） 老师根据学生回答情况 补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看 见小熊做的很好 于是就。。。（笑起来啦） 接下来， 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮 个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一 找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律 要求：听两遍 找一找不同的地 方在哪里 2.解决重难点：区别 13 5 和 13 1 的音高 唱准其音高 区别音高：听辨旋律 找出不同之处（两分钟） A.老师弹琴 用洋娃娃的声音 “ la唱”前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答 第一段旋律： 12 34∣55 543∣44 432∣13 5 La la la 第二段旋律： 12 34∣55 543∣44 432∣13 1 B.老师弹琴 用小熊的声音 “ bang唱”后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答 第一段旋律： 66 654∣ 55 543∣ 44 432∣ 13 5 Bang bang bang 第二段旋律： 66 654∣ 55 543∣ 44 432∣ 13 1 原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的一句的结尾