湘教版地理七年级下册第八章《走近国家》第二节《埃及》教学设计
一、教学目标
依据课程标准，结合教学内容和学生的认知特点，确定本节课的教学目标是：
1、通过读图指出埃及的地理位置、领土组成、苏伊士运河和首都开罗。

2、能运用相关地图和资料归纳总结出埃及的自然环境特点。

3、通过阅读教材.资源包等相关材料知道埃及的居民特点。

4、根据教材中的图表.文字，掌握分析尼罗河对埃及经济发展产生的重要影响。

教学重点：
1、埃及的自然环境特征（位置、气候等）
2、尼罗河对埃及自然与经济的影响
难点：尼罗河对埃及自然与经济的影
响二、教学方法：
本着“教为主导，学为主体，合作达标”的理念，本节课将采用自主学习、网络助学、合作探究的教学法。

三、教学步骤
（一）、创设情境、激发兴趣：走进埃及
（以学生展示导入，激发学习兴趣。

）
（二）、自主学习、掌握新知：认识埃及
1、学习目标
（1）、通过读图指出埃及的地理位置、领土组成苏伊士运河和首都开罗。

（重点）
（2）、能运用相关地图和资料归纳总结出埃及的自然环境特点。

（重点）
（3）、通过阅读教材、资源包等相关材料知道埃及的居民特点。

（4）、根据教材中的图表、文字，掌握分析尼罗河对埃及经济发展产生的重要影响。

（难点）2、检查预习
（全班展示交流课前学习的成果，鼓励学生主动展示。

）
3、方法指导
（出示思维导图，让学生进一步明确学习国家地理的方法。

）
（三）、质疑解惑、合作探究：探秘埃及
1、为什么说埃及的地理位置十分重要？
(通过读图，让学生加深对埃及重要地理位置的认识。

)
2、话说尼罗河
尼罗河自南向北在埃及境内穿行1530 千米，形成了一条绿色走廊，有人说“没有尼罗河就没有埃及”，也有人说“埃及是尼罗河的馈赠”。

埃及人称尼罗河为“母亲河”。

为什么说尼罗河是埃及的“母亲河”？
（温馨提示）（1）、利用课前提供的资源包学习、交流。

（2）、各组组长做好探究记录，以备交流展示。

学生交流展示.教师点拨总结
（通过探究活动了解埃及
干旱的气候条件对农业、人口、城
市的主要影响，从而感受水源对埃及的重要性，帮助学生树立要善于抓住影响区域的主导因素，把握区域的地理特征。

）
3、埃及是如何因地制宜发展工业.农业和旅游业的？
（温馨提示）（1）、利用课前提供的资源包学习、交流。

（2）、各组组长做好探究记录，以备交流展示。

（四）、归纳总结、拓展应用：数字埃及
（通过对90%的解读，加深对埃及的认识，同时达到知识
梳理的目的。

）
（五）、巩固练习、当堂达标
1、埃及的农耕区、人口、城市主要集中在（）
A.地中海沿岸
B.
红海沿岸 C.尼罗
河谷地及三角洲 D.西奈半岛
2、非洲最大的城市是（）
A.亚历山大城
B.开罗
C.耶路撒冷
D.约翰内斯堡
3、埃及地跨哪两大洲（）
A.亚洲、欧洲
B.南美洲、北美洲
C.亚洲、非洲
D.欧洲、非洲
4、埃及的主要名胜古迹主要分布在（）
A．东部沿海地区B．北部沿海地区
C．西南内陆地区D．尼罗河河谷平原
5、埃及主要的人种和信奉的宗教是（）
A.白色人种基督教
B.黑色人种犹太教
C.黄色人种佛教
D.白色人种伊斯兰教
6、埃及主要的旅游景点有（）
A．埃菲尔铁塔B．白宫C．金字塔D．凡尔赛宫
读“埃及的主要城市.部分矿产和物产分布示意图”，回答7-8题。

7、关于埃及地理位置的叙述，正确的是（）A．全部位于低纬度
B．位于西半球
C．临近太平洋
D．地跨两洲
8、影响埃及城市分布形态的主要自然因素是（）
A.地形
B.地势
C.水源
D.植被。