同学之间应如何相处
同学之间的友谊是一笔珍贵的财富，他们会帮你分担烦恼、分享快乐，让你的生活更加缤纷多彩。
巴金说：“友情是生活中的一盏明灯，离开它，生存就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。
”在学习生活中，我们中学生应互帮互助，互谅互让，互相欣赏，共同成长。
但是，同学之间相处也有很多的学问，生活、学习中的一件小事，如果处理不当，也会“断送”友谊。
那么，我们同学之间应如何相处呢? 1、互相尊重。
互相尊重，就是人与人之间彼此尊敬和看重对方。
尊重别人等于尊重自己；也只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
怎样做才算尊重同学呢？尊重同学首先应该尊重他的人格。
每个同学都有自尊心和荣誉感，当他的人格得不到别人的尊重时，往往是很伤心、很痛苦的，我们有些同学不大注意这一点，常常用讥笑别人的短处，跟别人说话不分大小、拌嘴专门揭短，开玩笑开过头，侮辱人甚至捉弄生理有缺陷的人，这些都是不尊重别人人格的表现，是很不应该的。
另外，同学间互相尊重还必须注意从“我”做起。
每个同学都希望得到别人的尊重，如果每个人老强调别人应该尊重自己，唯我独尊，那是不现实的。
只有每个人都从我做起，强调我首先要尊重别人，才能创造人人互相尊重的风气。
在学校里，我们应该尊重大同学，爱护小同学，尊重女同学，不取笑同学，不给同学起外号，不在背后议论同学。
同学间每天第一次见面应相互问好，离校时互相道别，这是真诚、礼貌的表示，也是尊重别人的一种必要形式。
尊重同学，尊重同学的人格，尊重同学的愿望、感情、爱好和民族风俗习惯。
互相尊重，是一个人有礼貌的表现，也是每个人都应该具有的一种文明行为。
2、互相关心爱护。
雷锋小时候十分关心同学，爱护同学。
雷锋的一位同班同学，因患病几天不能到校上课，雷锋每天放学后就来到这位同学家，一面安慰同学安心养病，一面耐心帮助同学补习功课。
在雷锋的热情帮助下，这位同学没有因为患病拉下一节课。
我们要以雷锋为楷模，在学校集体生活中，同学之间要互相关心、互相照顾、互相爱护。
同学在学习上有困难，我们要帮助他学习，帮助他解除疑难，要随时随地想着同学；同学生活有困难时，要热情主动地帮助他；同学获取好的学习成绩时，我们要虚心向他学习并互相鼓励。
同学们只要心中有他人，时刻为别人想一想，你就能主动帮助别人，主动为别人做好事，这样长期做下去你就会得到别人的关心、照顾和信任。
3、诚心待人。
信义是交往的基础。
同学之间交往，一定要守信用，说到做到，答应别人的事要努力去办，办不到的事不要轻易答应人家。
与同学相处要真诚待人，不骄傲。
未得到同意，不能随便动用别人的东西，借别人的东西一定要告诉同学。
阅读同学的书报时，不要弄脏，不要撕破，更不要私自带走。
4、举止稳重、大方、行为适度。
在与别人谈话时，不要先拍打别人或用手指点人家说话。
不能当着一个同学的面与别人交头接耳，同时不要在别人单独谈话时凑上前去旁听。
讲话时注意离对方不要太近，尤其不能溅出唾沫来。
走路时不要搭着别人肩膀走。
在同学面前，特别是在女同学面前不要乱开玩笑，更不能恶作剧。
在与同学交往中还要注重讲礼节。
在妨碍别人时要立即改正，并说：“对不起”、“请原谅”；当别人妨碍自己，并表示歉意时要说：“没关系”；当别人给了自己方便和帮助时，要说声：“谢谢”；当帮助别人做好事，受到感谢时要谦逊地回答：“不用谢”，“别客气”；当你需要别人帮助时要用商量的口气说：“请”。
礼貌是交往的桥梁。
不讲礼貌就没法与别人和睦相处，自己也会失去朋友。
同学们要学会文明交往，广泛交朋结友。
5、学会宽容理解他人。
宽容他人对方其实也是宽容自己。
当同学之间出现矛盾时，
矛盾对方都有责任，要多想想自己的责任，学会理解和容忍对方的一时之举，以一种高姿态去看待这个问题，让矛盾化解。
6、同学之间，特别是同学之间发生矛盾时，不要说刺激性的话。
同学之间相处时，不要放出很话。
如“想挨揍吗？”、“我整死你”、“等着你的”等等，这些话能激起对方的愤怒，容易使矛盾升级，所以我们同学交往时，不要说出这些刺激性的话。
友情提醒：人和人相处的黄金定律：人与人之间就像人与镜子之间：你对它生气，它就会对你生气；你若想得到笑容，首先得对着镜子微笑。
所以我们的生活是否会开心，那是我们自己的选择！“己所不欲，勿施于人。
”
知道同学、伙伴相处要互相关心、互相帮助、互相尊重、平等相待。
2．懂得同学、伙伴之间有了矛盾，要以友好的态度，选择适当的方法解决。
情感愿意与同学、伙伴友好相处，喜欢以真诚、友好的态度对待同学。
行为1、能尊重同学，平等待人，不讥笑人，不欺负人。
2、主动关心同学，尽力帮助有困难的同学。
提高与同学交往的能力
以诚相待是重点。
还有一点就是少和八卦的人在一起。
最好自己也少八卦，不然是很招人讨厌的。
还有就是在别人谈论什么的时候，听就可以，不要多说，多说有失嘴的时候。
常常去帮助人家，不要吝啬自己的援助之手。
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