《过新年》教案
执教人：实验小学罗焱
年级：二年级
教学目标：
1、通过倾听、模仿、演奏，体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛，并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。

2、通过对歌曲的反复聆听、演唱，激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲情绪。

初步学会秧歌舞基本舞步。

3、感受并体验过新年的喜庆气氛，激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐，渗透中华民族的庆典文化，感受大江南北人们特有的风俗民情。

教学重难点：
1、“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”及“锣鼓声”。

2、模拟锣鼓节奏。

教学准备：
课件、春联、锣、鼓、绸带。

教学过程：
一、视听结合创设情境
1、播放音乐《鞭炮声》,教师贴春联。

师：我在做什么？生：贴春联。

师：上联是……？生：鞭炮声声锣鼓响
师：下联是……？生：唱歌跳舞多欢畅
师：横批是……？生：过新年
师：什么时候贴春联？生：春节。

2、“说”新年
师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？
二、了解体验打击乐器
师：在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀？生：鼓、锣……。

师：展示打击乐器：鼓、锣，并讲解如何演奏。

师：锣鼓喧天迎新年，谁想上来体验敲锣打鼓？
请个别学生上台敲一敲
（1）初次模拟锣鼓声
师：敲锣鼓节奏。

（播放背景音乐《过新年》。

）
生：学生模拟我敲的锣鼓声。

（2）再次模拟锣鼓声
节奏1 ×× ××∣× 0∣
咚咚咚咚锵
节奏2 × ×∣×× ×∣
咚锵咚咚锵
节奏3 × ×∣×× 0∣× ×∣× 0∣
咚锵咚锵咚咚锵
三、再用春联揭示课题
“听”新年
师：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。

横批是?
生：过新年
师：听！歌曲《过新年》里面的锣鼓声和我们刚才模仿的锣鼓节奏一样吗？
1、初听：《过新年》
师:播放课件《过新年》，让学生感受锣鼓节奏。

2、复听：《过新年》
请小朋友们用自己的手击拍模拟锣鼓声为歌曲伴奏。

3、按节奏朗读歌词
4、再次听《过新年》。

请学生找出歌曲中难点。

“唱”新年
1、重点练习难点：歌曲最后一句。

（咚跄咚跄0 咚咚呛0）
2、师生歌曲接龙游戏。

（教师唱前半句，学生接唱后半句）
3、请学生轻声完整地跟琴演唱歌曲。

4、检查效果。

（分男生和女生、分组、分领唱和齐唱等）
5、处理歌曲情绪：
A、师：你们的幸福生活甜在哪里、香在哪里啊？
B、师：这么快乐幸福！我们应该敲锣打鼓庆贺一下，那锣鼓声怎样演唱才显得快乐。

C、学生声情并茂地完整演唱歌曲《过新年》
“跳”新年;
师：为了抒发情感除了唱歌还可以怎样呢？
生：跳舞。

1、教师示范秧歌舞，给学生一种美感，激发他们学的欲望。

2、放慢速度，分解动作教授秧歌步。

3、加快速度，配音乐《过新年》练习秧歌步。

启发学生表现：
Ａ：走步与跳步对比。

Ｂ：神情、姿态、道具使用（绸带）。

4、集体和着歌曲《过新年》拿起手帕扭秧歌。

六、小组合作激发热情
1、课件定格在带有鞭炮声的放鞭炮画面。

师：爆竹声声，辞旧迎新，在热热闹闹的鞭炮声中，你们能用什么方式渲染喜庆热闹气氛,表达对新年的祝福呢？(学生：我们用美妙的歌声、喜庆的舞蹈、欢乐的锣鼓表达我们对新年的祝福。

)
A、老师分别安排舞蹈组、歌唱组、打击乐组。

Ｂ、分小组合作练习。

2、播放《过新年》课件：学生唱、奏、舞《过新年》。

师：同学们，新年的钟声马上就要敲响，大家唱起来！跳起来！奏起来吧！把美好的祝福送给家人、朋友、老师、同学……送给身边的每一个人
结束课。