万以内数的加法教学设计
七家中心小学
教学目标：
1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。

2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。

3、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

教学重点：
能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。

教学难点：
理解笔算加法的算理。

教学过程：
一、游戏导入，复习列竖式。

（小主持人）
二、知识积累：汇报关于湿地和湿地动物的知识。

三、探究新知：
1、（出示课件）边播放动画边简单介绍每种动物的特点，学生感受保护野生动物的重要性。

2、这些可爱的动物在我国湿地部分，它们都有很多种数呢！快来看看（出示教科书表格）
3、通过这个表格，你能提出哪些数学问题？
预设：（1）我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
四、小组交流前置作业：
（1）说说自己的想法，探究竖式的计算方法。

（2）通过计算，你觉得计算万以内的加法要注意什么？
五、小组展示：
（1）三位数加三位数的不进位加法。

（学习例1）
（A）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？
（B）板书：271+122
（C）交流算法。

学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。

让学生想一想：竖式应该怎么写？
学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：
（2）三位数加两位数的进位加法。

（学习例2）
（3）想一想：372+903，怎样计算？
请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。

3、全班交流：计算万以内的加法要注意什么？
（1）相同数位对齐。

（2）从个位加起。

（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。

六、即时练习，完成前置作业习题和课件习题。

七、本课小结
谈谈这节课你的收获。

板书设计：
万以内数的加法（二）
271+122=393（种） 271+31=302（种）。