高考文言文句式练习试题及答案高考文言文句式练习试题及答案一、宾语前置㈠以“之”“是”为标志。

固定句式名手是“何……之有？”“”唯……是……”等。

1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食。

（2014重庆）译文：这是区区小事，？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。

2.齐桓公与邦人饮，曰：“叟盍为寡人寿也？”对曰：“野人不知为君王之寿。

”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。

”（2000年上海卷）译文：要使我们的国君长寿，。

㈡否定句中代词做宾语前置。

前置代词宾语以“之”最为多见，或指事，或代人，均须译出。

3.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

(2015课程标准乙卷)译文：，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。

4.使为子孙而为之，则子孙不能我救也。

（2015年湖南卷第9题）译文：假使为了子孙而去做这些事，。

5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。

（2015上海卷第18题）译文：有个滏阳人叫焦通……，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。

㈢疑问句代词宾语前置。

最常见的代词“何”，此外还有“胡”“奚”“焉”“安”“恶”“曷”“乌”等。

6.必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津卷第13题）译文：果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，？7.不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷Ⅱ第7题）译文：(我)不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，！8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（2014江西卷第13题）译文：却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢？9．然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12题）译文：既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，？二、定语后置㈠以助词“者”为标志，有时还呈现为“（名）+有……者”的结构。

10.甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。

（2014年重庆）译文：刚到达乡里，，肩挨肩，脚跟脚。

11.桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。

（2010上海）译文：，案子拖了很久没有结案。

12.里人疾周者，入其姓名，遂被摄。

（2009上海）译文：，把沈周的名字报了上去，于是被传唤进去画墙。

㈡以助词“之”为标志13.人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。

（重庆卷第10题）译文：，，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。

14.士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。

（山东卷第13题）译文：士兵并不是喜欢战死亡乐意受伤，只是因为他的将领，。

㈢以“之……者”为复合标志15.缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。

（2014湖南）译文：，作诗歌来歌咏它，叫我给它作一篇记。

16.石之铿然有声者，所在皆是也。

（《石钟山记》）译文：，存在之处都这样。

三、被动句㈠“见”为被动句标志，或“见……于……”连用，均译为“被、受到”。

17.筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。

（2014四川）译文：王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，。

18.光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。

（2012山东）译文：光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理宫室，。

19.甫数以其术干诸卿，常不见听信。

（2010山东卷）译文：申甫多次凭借他的兵术拜谒高官大臣,。

㈡“为”为被动句标志，或“为……所”连用，亦均译为“被、受到”。

20．有滏阳人焦通，事亲礼阙，为从弟所讼。

（2015上海卷第18题）译文：有个滏阳人叫焦通，侍奉双亲礼数缺失，。

21．若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆弱,尤不足当也。

(2014江苏第8题)译文：至于老师的名称,,更是不足以承担了。

22．世即用我，而我奚以为用？（2012四川卷）译文：世间即使要重用我，？㈢单用“于”为被动句标志，译为“受、受到、遭到”及“被”。

23.此非孟德之困于周郎者乎。

（《赤壁赋》）译文：24.而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

（《廉颇蔺相如列传》）译文：而您，所以燕王想跟你结交。

四、状语后置状语常由“以+（名）”“于+（名）”的介词结构充当。

25．勿惧以罪，勿止以力。

（2011年山东卷）译文：26．古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。

（2011年湖北卷）译文：古代安葬，，埋葬在原野中，不起坟堆，不栽树木，后来的圣人。

27．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。

（《烛之武退秦师》）译文：晋侯、秦伯派兵包围了郑国，。

五、判断句一为“……者，……也”，一为“是……也”；前式考生极易漏写判断词“是”，后式则易把充当主语的“是”（应译为“这”）误当作判断词。

28．殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。

（2015重庆卷第10题）译文：用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，，而找巫师太晚了。

29.有华生者，世家江北，备谙村落者也。

（2013江西）译文：有个叫华生的人，世代家居江北，。

30.既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。

（2006重庆）译文：已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，。

六、主谓倒装《愚公移山》中的“甚矣，汝之不惠”，就是“汝之不惠甚矣”的主谓倒装。

在高考翻译题中，也时有这类句子出现。

如下例：31．殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。

（2010江苏）译文：用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，。

四、其他习惯用法㈠“得无（非）……”“得非……”，分别由惯用词组“得无”“得非”与语气词“乎”前后呼应构成。

一般译为“可能……吧”“大概……吧”及“莫不是……吧”“不就是……吗？”32.今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！(2013年湖南)译文：如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人，！33.治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”（2011年四川）译文：陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到先生风采神韵高洁简淡，就问道：“？”㈡“无乃……乎（欤、邪）”。

“无乃”是复合虚词，表示揣测、估计，后可接语气词“乎”“欤”“邪”，译为“恐怕（是）……吧”。

34.朋友之丧而若此，无乃过欤？（2013天津第13题）译文：朋友去世(你)竟然悲伤到这个地步，35.今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？（2006天津）译文：现在我们要使他投降却反倒杀掉他的使者，㈢“孰与”是用于表比较的复合虚词，可译为“与……（相比），谁（哪一个）……？”。

36．公之视廉将军，孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）译文：你们看廉将军，㈣“其……乎”，“其”为语气副词，“乎”为句末语气词，可译为“难道……吗？”或“大概……吧！”37．名不可得而闻,身不可得而见,其惟江上之丈人乎?(2013重庆卷第11题)译文：名字不可能让人知道,身影不可能被人看见,?38.若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！（2009天津）译文：如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，！高考文言句式复习指要 1《考试大纲》对古代诗文阅读的考查要求是：理解与现代汉语不同的句式与用法，能力等级为B。

由于语言习惯的不同，古文言中存在着大量与现代汉语不同的句式，而这些句式也恰恰成为阅读、理解古文言的关键所在。

在这些句式中，需考生着重掌握的句式有：判断句、被动句、倒装句、省略句等。

下面将逐个进行剖析。

一、判断句式文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断，常见句式有如下几种：1.……者，……也这是文言判断句最常见的形式。

主语后用“者”，表示停顿，有舒缓语气的作用；谓语后用“也”结句，表示对主语加以肯定的判断或解说。

例1陈涉者，阳城人也。

（《史记·陈涉世家》）2.……，……也判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。

例2操虽托名汉相，其实汉贼也。

（《资治通鉴》）3.……者，……有的判断句，也可以只在主语后用“者”表示停顿，但这种情况不常见。

例3四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

（王安石《游褒禅山记》）4.……者也在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示停顿，只起称代作用，而且这种判断句式在文言文中也比较常见。

例4城北徐公，齐国之美丽者也。

《战国策·齐策》） 5.无标志判断句文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。

例5刘备天下枭雄。

（《赤壁之战》）在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语；而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断。

“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词的用法则多起来。

另外，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

二、被动句式文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。

在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

有标志的被动句大体上有以下几种形式： 1.动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用例6故内惑于郑袖，外欺于张仪。

”《史记·屈原列传》）分析这里“惑”“欺”的动作分别是由“于”后的“郑袖”“张仪”发出来的。

2.有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受……于……”的形式例7吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

”（《资治通鉴》）分析“受制于人”，即被人牵制或制服。

“受……于……”成了被动句式。

3.用“见”“于”“见……于……”表被动例8秦城恐不可得，徒见欺。

（《史记·廉颇蔺相如列传》）分析这里的“见欺”表示被动，引出了施动者——“秦城恐不可得”的对象。

例9臣诚恐见欺于王而负赵。

（同上）分析这里的被动句采用了“见……于……”的形式，用“于”介绍出被动句的宾语。

例10暴见于王。

（《孟子·梁惠王下》）分析此句用“见”表示被动，使用同例9，“于”的后面介绍出被动句的宾语。

4.“见”还有一种特殊用法与表被动的“见”的形式很相近例11冀君实或见怒也。

（《答司马谏议书》）分析这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法。

现代汉语中的“见谅”也是此种用法。

5.用“为”“为……所……”表被动例12（巨）偏在远郡,行将为人所并。