课 题
21、与朱元思书
备课时间
授课时间
学 习
目 标
1、知识目标：指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默 写全文。体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。
2、能力目标：引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。
3、情感目标：通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。
一、小组合探。
1、小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2、教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
书面展示要求：
书写迅速，字迹工整，答题规范。
评价要求：
1、声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练
2、点评答题技巧及思路，重点点评优缺点及总结方法规律。
3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同观点。
1、现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有哪些没有解决？
2、本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
（学生提问题时，老师要给予充分的肯定，对于有价值的问题，要给予表扬）
3、师预设：
（见课件）
运
用
拓
展
根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
点评同学对展示内容从规范性、正确性及方法总结的合理性上对展示同学打分，满分10分。
展示
2（板书）
1（口头）
随机
评价
1
2
随机
优胜组
…之星
质疑之星： 评价之星：
展示之星： 编题之星：
二、全班合探。
1、学生展示与评价；
2、教师点拨或精讲。
质
疑
再
探
（疑是开山斧，探是深耕犁。）
请同学们梳理一下本节课探讨的问题
自探提示：
（1）请同学们带着问题默读课文，用圈点批注的方法在课本上标记出以上问题的答案。
（2）自学时间为5分钟。
请学生结合自探提示，采取简要整理笔记的方法，自主探究以上问题，有疑问处留小组讨论解决。
解疑合探
“独学而无友，则孤陋而寡闻”。
请同学们把思考的成果在小组内交流，组长负责，基本达成共识，注意做好笔记。3分钟后出示展示分工表和评价分工表。
2、小练笔：请你发挥你的想象，以朱元思的身份，给吴均回一封信《与吴均书》。
小
结
（一）学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
（二）学科班长总结
教师总结：
一折青山一扇屏，
一湾清水一条琴。
无声诗兴有声画，
须在桐庐江上寻。
板
书
设
计
21、与朱元思书
奇山异水天下独绝——总领全文
异 水水色、水清、水急。
请你来当小老师，编一道题，考考大家！
（请同学们结合本节课所学内容，每人编写一道习题，写在练习本上。比比看谁编的好。）
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
1、马克思说：“人创造环境，同样环境也创造了人，人通过社会实践活动可以改造自然、美化自然，使之成为适于人类生存的美好环境，另一方面，美的自然环境也可以美化人，使之受到教育和陶冶而变得更完美，更高尚。”结合这段话，谈谈你对“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”的理解。
围绕学习目标提出疑问，看谁提出的பைடு நூலகம்题最有探究价值。
1、根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
同学们提的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提纲，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
预设问题：（见课件）
2、出示自探提示，组织学生自探。
奇山树之奇 山之势
山之音山之力
林之密
反
思
学 习
重 点
1．引导学生感受作品的志趣美、语言美。
2．背诵课文。
学 习
难 点
理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。
教 法
三疑三探
学 法
自学、合作、探究。
学 习 过 程
创设情境，
导入新课
1、多媒体出示图片及诗歌。
2、请学生谈谈。
设
疑
自
探
一、出示学习目标：
二、“学而不疑则怠，疑而不探则空”，