汇报材料――鸡东县新建小学养成教育、潜能生转化工作鸡东县新建小学2011.4.26汇报材料――鸡东县新建小学养成教育、潜能生转化工作各位领导大家好：欢迎各位领导、专家莅临我校检查指导工作，我校是1965年建校，现有在校生1976人，33个教学班，教师101人，我们以“抓规范管理，扬个性特长，促文化建设，创人文校园”为办学思想，以养成教育为办学特色，着力推行精细化的管理模式，尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生的学习积极性和主动性，使每个学生都能得到充分的发展。

下面我把我校的养成教育和潜能生转化这两方面工作做简要汇报：我校的养成教育是以《鸡西市中小学生养成教育实施细则》为依据，按照教育局的统一要求，严格执行我校制定的《新建小学学生一日生活常规》，重点从行为习惯和学习习惯着手，遵循习惯培养的五大步骤：一是引导学生对养成某个习惯产生兴趣；二是明确行为规范，让学生对养成某个好习惯的具体标准清清楚；三是坚持不懈的行为训练，让学生从被动到主动再到自动，养成某个良好习惯；四是及时评估和奖惩，让学生在成功地体验中养成良好习惯；五是形成良好的环境或风气，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为学校养成良好习惯的支持力量。

因此从细、从实循序渐进抓养成教育是我们的总体工作思路。

1．加强常规管理，规范学生行为习惯。

俗话说，没有规矩，不成方圆。

为了帮助学生形成良好的行为习惯，学校十分注重日常对学生的管理，并在《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《鸡西市小学生养成教育管理实施细则》、《新建小学值周评比标准》等各项内容的基础上，形成了《新建小学学生一日生活常规》，作为全校学生在校应遵守的行为准则。

其内容囊括了学生从早上学入校到晚放学离校，在校一天的行为规范，让全校学生进一步明确了自己在校应有的行为表现。

如学校规定学生进出楼行为十二字用语：轻步、慢走、无声、右行、礼让、有序，在日常的管理工作中，班主任，值周教师，带班领导，分管领导都按规范内容来检查监督、管理评价学生的行为表现。

由于学校对各项要求讲解明确，班主任落实的准确，值周教师按细则抓的认真，带班领导跟踪到位，校领导能准确掌握第一手材料，因此，学生的日常行为表现完全在学校的各项要求之中，这样极大地促进了学生良好行为习惯的形成。

2．通过少先队活动，多方面施教。

少先队活动，是全面落实养成教育的重要阵地。

在日常的德育工作中，我校不断丰富教育形式，拓宽教育渠道，对学生进行全方位教育。

走进社区参加社会实践活动，参观看守所了解少年犯的内心世界，走向街道做义务宣传员，走进敬老院进行敬老活动，校园内参加地震、消防演练，听警察叔叔做交通安全、法律法规讲座。

每天早午20分钟的少先队小广播、学雷锋纪念日、清明节祭扫烈士墓、父母亲节倡议、新生入队仪式、中华魂主题读书活动、每天的升降旗仪式等等。

在丰富多彩的活动中，让同学们受到熏陶与感染，得到教育与启发，共享校园生活的快乐。

3．抓细致工作，对学生进行潜移默化的引导。

抓规范月促养成。

每学期开学初的第一个月一直是我校“学细则、见行动、促养成”规范月，并依据活动方案评选标兵班集体。

以榜样的力量带动下一步工作的开展，应该说几年来的规范月活动，以最快的速度规范了学生在校的行为表现，也让同学们在新学期里尽早地享受着温暖与和谐。

今年我们为了把规范月中总结梳理的问题更快的加以完善和好经验更好加以发扬，把四月份定为“养成教育”推进月，帮助学生更深刻的理解好习惯内涵，更进一步的规范学生良好的行为规范。

抓特色活动促养成。

我们在以“孝心”为特色的德育活动基础上将《弟子规》纳入了校本课程，制定的详尽的学习进度和计划，先后开展了“一、二学年弟子规讲故事比赛”和“三至五学年弟子规测试活动”，这学期我们还根据《弟子规》内容，结合养成教育和音乐元素，编排了《弟子规》国学操，让学生无时无刻强化养成教育效果。

抓小型主题队会促养成。

每周二第七节课是全校统一的班队会时间。

学校确定总主题，班主任自拟小标题开展活动，教育效果非常显著。

本学期先后开展了“我是节约小能手”、“集体荣誉”、“弘扬中国精神颂”、“安全”及养成教育“卫生习惯”、“健康习惯”、“文明习惯”、“学习习惯”十种习惯的分解主题。

这些不同方面的主题班队会课，让孩子们懂得培养一个好习惯，收获一个好人生的道理。

抓值周工作促学生养成。

学生的养成教育取得了显著的效果，一是班主任辛苦付出的结果，二是与值周教师的努力工作分不开的。

在值周教师工作管理上我们按照学校《值周教师工作细则》严格的考核，从岗前例会、提前上岗、上岗作为、值周反馈等方面规范值周教师行为，并依据“考评细则”对值周教师当周工作进行量化打分，汇总分数与期末量化挂勾，作为学期末评选优秀值周教师的依据。

同时带班领导跟踪到位，除了对值周教师工作进行公平公正考核外，对值周工作要进行及时的布置与反馈，监督各班级根据学生平时在十种习惯养成方面的成绩，每月“十种习惯星级评比”结果上墙等，确保学生养成教育工作有章可循，逐步实现制度化、规范化管理。

抓走廊文化建设激励学生养成。

本学期我校对走廊文化进行了设计更新，整体设计突出“养成教育”这个核心。

一楼以礼字为中心，礼中塑人格；二楼是行中促养成；三楼是学中长智慧；四楼是创中展个性。

一楼层、一特色、一个教育点，让学生在潜移默化中受到教育、激励和启迪。

在我校可以说养成教育的内容十分丰富，从学校的各项管理工作，教师队伍建设，学生的学习、生活习惯、道德品质的培养等，都囊括其中。

用这样的一个比喻来设想一下：以养成教育为轴心，以学校制度建设为半圆，以教师队伍素质为另一半圆，形成向日葵花花心，作为养成教育实施的基础；以培养学生的学习习惯、生活习惯等为花瓣，呈辐射状，逐步培养学生各种良好的习惯，最终形成一个向日葵花。

这向日葵花也预示着新建学子在新世纪、新时代，少年儿童在伟大祖国的怀抱中，向着太阳健康快乐地成长。

接下来我再说一下我校的“潜能生转化”工作的开展情况：潜能生转化工作是我校多年来一直常抓不懈的工作。

尤其在上学期按市、县教育局的指示精神，结合我校的工作实际又做了系统的规划，并按照计划实施。

可以说，经过全体教师的共同努力，潜能生的转化工作已初见成效，得到家长的认可。

现将我们学校的具体做法说明如下：1、制定制度、方案，明确转化目标。

班主任及任课教师每学期要制定切实可行的转化潜能生工作计划。

学校根据上一个学期的学期末成绩确定潜能生转化名额。

建立潜能生成长档案，规定具体补差时间、地点。

一是课堂上要关注、指导，二是单独进行语文、数学、英语学科的分科补差，数学、语文在本班补差，英语学科由本学年任课教师在一个固定班级分几次进行辅导；辅导时间每周一至周四3:30---4:10分，周五为2：30—4：10分。

进入冬季以来，补差时间进行了调整：利用中午自习和课间、放学后的3：10---4：00教师提前和家长沟通好，家里不来接的老师给送回去，保证学生的人身安全。

学校教导处每天准时逐班检查，包括补差内容，补差人员，补差效果，及时反馈，查缺补漏。

2、按照计划，扎实每一个环节。

（1）确定潜能生转化目标。

目标要有层次性，使不同层次的学生都有发展的机遇。

目标要有梯度，使学生一开始就获得较多的成功，经常检查目标的完成情况，及时作出调整。

对于没有完成目标的潜能生，多给机会，增强信心。

（2）课堂关注，因人施教，重视习惯培养。

在备课这一环节，要求教师必须体现出潜能生的提问、检查辅导内容的预设，做到充分备学生，特别是要关注潜能生，把它作为备课的一个必备环节。

课上对潜能生提出的问题，不要过难，由浅入深反复求进，多给潜能生机会，多鼓励。

让他们只要认真听课就会答上来，设计作业时必须进行分层次布置并对潜能生当面辅导，下课后老师经常与潜能生交流，逐步的达到提高学习质量的目的。

帮助潜能生培养良好的学习习惯，从预习习惯、认真听课习惯、良好的做作业习惯、复习习惯等点滴入手，引导他们逐渐找到适合自己的学习方法。

（3）对于问题生，坚持正面教育，以理服人。

充分爱护学生，切忌损伤学生的自尊和自信。

对他们要有爱心，不得歧视、排挤、孤立，既要严格要求，又要发挥其积极性。

在每次的转化过程中，都要认真做好记录，对有转变的学生要给予表扬鼓励，对思想较固执的学生，班主任进行家访，争取社会、家庭的支持。

在我们学校有一个叫米茹的同学，她从小缺少母爱，自从母亲去逝后就姥姥家、奶奶家、亲戚家不固定的，谁家有空谁家管几天，养成了很多不良习惯，年级小时还没有显现出来，到了四五年级问题就严重的体现出来了，经常不完成作业、结识社会青年，在校外打架，撒谎等等，发现了她的这些状况后班主任耐心教导，根据发生的状况和她共同查找原因，达成共识，帮她找到解决问题的方法，并取得家长配合，定期进行跟踪辅导，现在她每周一由父亲送到学校，周一放学姥爷接到家里，周一到周四在姥姥家，周五放学再由父亲接回家，周六、周日在奶奶家，这样她的生活规律起来了，学习成绩也明显有了提高，各种不良习气也正在改进过程中。

（4）采取结对子互帮互助活动，巩固长效性。

为每一名潜能生和问题生安排一到两名成绩优秀的学生帮带，增强学生之间的交流，又培养学生的互助品质。

让潜能生或问题生在互助学习中不断进步，优秀生在帮教中不断提升，对知识的掌握更牢固。

除以上谈到的方法外，我校还制定奖惩制度，约束、强化转化质量。

学校根据制定的潜能生转化奖惩制度，学期末对在转化工作中有效果的进行奖励，每项都有详细的要求，对转化过程中效果不明显、又出现新的潜能生的班级，该教师的教学工作量化分值和奖金都做相应的扣减。

在抓好常规教学工作的同时，我们力求做到，在一个学期内经过转化使潜能生有30%的学生能达到及格，另外70%的同学都不同程度的有所提高，在下一个学期再对这70%逐层分析，制定可操作的计划，达到逐年递减的转化目标。

在新的学期我们会更好的总结经验，把潜能生转化工作做得更好、更实。

我们有信心，通过我们的努力工作，让每一个孩子在新建小学这个大家庭轻松、快乐、健康的成长，为美好的未来奠定坚实的基础。

经过老师的认真指导，绝大多数学生已基本具备预习的能力，写字规范化程度比较高，计算认真不马虎，课外有了读书的好习惯，语文课前的一分钟演讲、写日记已形成习惯，学生得到了锻炼，形成了良好的学习习惯。

前几天，四年三班的班主任刘丽华老师还代表学校在全县的潜能生转化经验交流会上做了代表发言。

以上是我校养成教育和潜能生转化工作的点滴做法，工作中还有很多不细致、不全面的地方，还请各位领导多提宝贵意见和建议，以便我们的工作更完善，再次对各位领导的光临表示感谢！谢谢大家！。