数学活动《长度守恒》
大一班王伟
一、活动目标
1．通过各种操作活动感知长度守恒的实际意义。

2．能够排除各种干扰因素正确判断物体长度的守恒。

3．发展幼儿的观察、比较能力。

二、活动准备
毛线、精细不同的纸棒、《操作册》
三、活动准备
1．导入活动
复习平面图形和立体图形。

精确测量。

2．基本部分
A．感知、比较直线与曲线的方法。

a．提问：“怎样知道这条直的线段和弯的线段是一样长还是不一样长的呢？”请幼儿自由发展意见。

b．教师将曲线拉直与原有的直线一端对齐进行比较，感知他们是一样长的。

c．教师用直尺测量两条线段，请幼儿从测量结果的比较中感知两条线段是等长的。

d．教师再依照曲线的形式将直线摆成曲线状与原来的曲线进行比较，感知它们是一样长的。

B．实物操作感知长度守恒。

a．请幼儿每人取一根长度相同的毛线相互比一比、说一说
它们是怎样的。

b．请幼儿分别将自己的毛线摆成各种不同的形状，说一说这根毛线和原来的一样长吗？和好朋友的还是一样长
吗？
c．引导幼儿不断变化造型，感知无论形式不同但长度都是相同的。

C．排除颜色、粗细、摆放形式的干扰感知长度的守恒。

将长度相同但其它属性不同的线段让幼儿进行比较，看长度是否相同。

3．结束部分
完成《操作册》P30。