• 为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料 与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的 线索把材料贯穿成一个有机整体，
• 意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒 情性强，情感真挚。
鉴赏问题
• 整体入手，理清文章脉络 • 了解背景，透视创作历程 • 借助想象，体察作者情感。 • 辨识手法，找准突破口。 （托物言志是散文常用的主要表现手法之一 ） 明确技巧，提高答题效率
6.品味语言：理解其深层含义: (1)愿你生命中有够多的云翳，来造
一个美丽的黄昏
• “云翳”比喻丰富多样的经历、体验；“美 丽的黄昏”比喻人活到一定的年龄，或者 说到了老年，作者诚挚地祝愿，希望我们 的一生有丰富多样的经历，真正体验人生 的美好。
(2)他消融了，归化了，说不上快乐， 也没有悲哀!
• 生命是一种过程，应当从容镇定地面对死 亡，显示了作者“生而何欢，死而何惧” 的平常心。语言看似平常，实则蕴含邈远 的情思，意味深长。
3、结构上：总结全文；内容上：揭示生命的本质： 由渺小到生长，进化，生命是奋斗、进取的过程， 点明主旨，深化如何看待生命的主题。
• 4、(A) “细细的平沙” 比喻平静闲适的生活， “斜阳芳草”比喻人生的美好时光，“夹岸 红艳的桃花”比喻成功的喜悦，这句话暗示 了生命中的顺境，表现了生命历程中享受幸 福生活的阶段。
（B） 并不是每一个人都能成才，都能为人类 作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走 肉，失去了人生的意义。
5、作者为什么反复说“我不敢 说来生，也不敢相信来生”?
• “来生”是一种虚无飘渺的东西，“不敢 说”“也不敢相信”传达出作者对“今生” 珍爱与重视，这是积极进取的生命观；说明 生命只有一次，所以应当珍惜，无论经历的 是坦途还是坎坷，都应当勇敢面对，细细体 会，让自己的人生过得充实而有意义。
2、示例：生命的道路是曲折的，要经历种种磨难， 其间幸福与痛苦、顺境与逆境相伴相随。其间有 痛苦也有幸福。
生命始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终 而归于消亡。
生命在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也 无法阻碍它、压制它。生命的过程是进取、斗争 的过程。
个体生命是宇宙大生命的一分子，个体生命 最终要回归宇宙大生命的母体之中。
9、《谈生命》
冰心
1、什么事散文？ 散文 ， 是指与诗歌、小说、戏剧并称 的一种文学体裁,包括杂文、随笔、游 记、短评、书信、日记、回忆录等。
• 特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的 描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意 义，它可以在真人真事的基础上加工创造；不一 定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于 表现作者对生活的感受，具有选材、构思的灵活 性和较强的抒情性。散文篇幅短小、形式自由、 取材广泛、写法灵活、语言优美，能比较迅速地 反映生活，深受人们喜爱。
瞻前顾后，分析句段关系
一、检查预习
• 1、作者简介：本文选自《京沪周刊》,作者 冰心，原名谢婉莹，我国现代作家。作品 有小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》等， 诗集有《繁星》、《春水》，儿童作品 《寄小读者》。
2、生字、生词：
• 挟(xié)卷 芳馨(xīn)
• 怡(yí)悦
云翳(yì)
• 巉（chán）岩 荫庇（yìn bì）
答案：
• 1、第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什 么，我只能说生命像什么”。（提示话题，引 起下文。）
• 第二层：从“生命像向东流的一江春水”到 “也不敢信来生”。（生命像春水东流的状 况。）
• 第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢 信来生”。（生命像小树成长和衰亡的状况）
• 第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾。 （总结全文，揭示生命的本质。）
三、阅读课文，回答下列问题。
1、请把课文划分为4部分（在课文中标出），并 在括号里填上适当的短语，使内容概括完整。
提示：把握划分层次段落的关键语句
• 第一层： 提示话题，引起下文。
• 第二层：生命像（
）的状况
• 第三层：生命像（
）的况
• 第四层：（总结全文，揭示生命的本质。）
• 2、作者对生命的本质有怎样的认识?（找出关 键语句，谈谈你的理解）然后再说说你自己对生 命有怎样的认识。
• 3、研读从“宇宙是一个大生命”到文章结束， 这段文字在全文结构和内容上各有什么作用?
• 4、品味语言：从A、B两句中选择一句，理解其 深层含义。
（A）有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里， 看见了夹岸红艳的桃花。
（B）不是每一道江流都能入海，不流动的便成了 死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成 了空壳。
• 散文的主要特点: • 1.形散而神不散 • 2.意境深邃 • 3.语言优美凝练，富于文采
• “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受 时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以 叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托 物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内 容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要 是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的 主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广 泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主 题服务。