第4课开机和关机
一、教学目标：
知识与技能：
1、通过学习，学生能够正确的开关机、认识Windows桌面，对Windows操作系统有一个感性的认识。

2、认识并能够熟练的操作鼠标。

情感态度与价值观：
通过学习，逐步培养学生的信息技术实践操作能力。

过程与方法：
教师讲解+学生自主操作+练习巩固
二、教学重点
让学生能够正确开机和关机。

三、教学难点
鼠标的四种操作方式的掌握
四、教学课时
一课时
五、教学媒介
计算机多媒体教室
六、教学过程
（一）导入
小朋友，如果我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标的正确使用。

要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。

1、启动计算机
师：打开计算机的方法：我们先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。

屏幕上出现一连串数字和字母，这是计算机在进行自我检测，等待一会儿，屏幕上出现Windows配置的画面，表示Windows开始启动。

在等一会儿，屏幕稳定地出现有各种小图标的画面，就表示计算机启动成功了。

生：学生按下笔记本的电源
检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。

（我们用的是笔记本电脑，它是主机和显示器为一体的，所以我们只要按下电源就可以直接打开）
2、认识Windows桌面
师：计算机启动成功后，我们看到的这个画面，称为Windows的桌面。

我们仔细观察一下看看桌面上都有些什么东西？（点名让学生回答，让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里，并请学生演示。

）
3、和聪明的“小老鼠”握握手
师：大家看老师手中拿的东西像什么？
生：像小老鼠
师：它的哪里像小老鼠？
生：它那根长长的线，像老鼠的尾巴！
师：所以我们都叫它“鼠标”，刚才______同学介绍桌面时说到鼠标指针，就是用我们这只可爱的小老鼠控制的。

那我们现在就和这只“聪明的小老鼠”握握手吧！
生：学生用手握鼠标，展示各种各样的握法。

（点名让两个学生站立起来展示自己的方法）
师：好，鼠标是我们操作计算机的重要工具。

下面我们就来详细了解一下鼠标
（1）鼠标的外形、作用。

正面：常见的有两个按钮键，按下不同的键，就会向计算机发出不同的命令。

反面：光电鼠标有发光的小窗口，通过发出和接收光线来控制移动的方向。

（2）介绍鼠标的握法
大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。

（3）介绍鼠标工作
师：指针指向哪里，鼠标就可以在哪里向计算机发出命令。

鼠标指针在不同的工作出现不同的形状。

标准选择、帮助选择、后台操作、系统正忙。

（4）鼠标的操作
移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动，指针也在屏幕上跟着移动。

作用是将指针移动到预定的位置
单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键，然后迅速放开。

作用是选取和激活
双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后迅速放开。

作用是打开文件和执行程序
拖动：将指针对准目标位置，按住鼠标左键不放，移动鼠标到预定位置，再放开左键。

作用是直接移动选定的对象
4、练习鼠标的四种操作
师：鼠标的四种操作大家可要好好练习，不然我们要玩游戏就很难过关啦！
生：学生对照屏幕上的练习要求在自己的电脑上练习，两个人一组互相演示，看看谁做的最好
（1）移动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。

（2）单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标的地方再单击一下，看看有什么结果。

（3）将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖回来。

（4）双击“我的电脑”图标，看看是否有一个新画面出现，然后在老师的指导下，关闭这个画面。

5、关闭计算机
师：马上要下课了，我们要关闭计算机了，这个时候我们需要怎么做呢？能直接断电或者关闭电源吗？
生：不能，
师：那我们要怎么做呢？
生：点名回答。

正确的关机方法：开始—关闭计算机—关闭
练习：按正确的方法开启、关闭计算机。

总结：
通过本节课的学习，我们学会了如何正确的打开计算机和关闭计算机，最主要的是认识并学会了操作使用鼠标。

大家一定要熟练掌握好我们手中的这只小老鼠！。