（2）集体边说边书空。
5、复习“提手旁”的字。
“操”的部首是“提手旁”，你还能说出几个“提手旁”的字吗？
“提手旁”的字大多和手的动作有关。
6、师：每天早晨，小朋友都要做早操。你们的早操做得很认真，真不错。今天我们就来学习第20课《做早操》。
7、齐读课题。
儿歌学习
媒体出示：
想一想，说一说：
（）喊口令，（）、（）、（）和（）一起做早操。媒体出示：
（2）小组读。
（用“排队”说一句话）
音读得很准，那这几个字你会写吗？
（3）指导写字。
①指名书空。
②“令”和“公”两个字的第一笔都是（撇）、第二笔都是（捺）。那是不是写的时候就一样了呢？
（引导学生观察、发现“人字头”和“八字头”的不同：“人字头”的“撇”比“捺”的位置高，“低一些，而且两笔的中间有空隙，并不碰到。）
（3）开小火车读。
（4）齐读。
3、看图拼拼读读。
(1)指名拼读。
注意读好轻声。
（2）开双轨火车读。
（3）齐读。
拓展作业
媒体出示：
小朋友做早操
太阳照，花儿笑，
小朋友们起得早。
排好队伍做早操，
一二一，弯弯腰，
从小锻炼身体好。
媒体出示：
作业要求。
四、拓展作业。
1、读儿歌。
（1）小组自由读。
（2）交流读。
（3）齐读。
（3）竞赛读。
2、拼一拼。
扇形拼读，让学生大面积练习拼读。
（注意读准复韵母ɑo ou iu。第一组要读准平舌音z、c、s。）
（1）自由练习读。
（2）开小火车读。
（3）男女生对读。
（4）竞赛读。
（5）挑战读。
小结复习
媒体出示：
kǒuɡǒu māo niǘhóu
狗口牛猴猫
媒体出示：
láo niúɡuòqiáo xiǎo hóu chītáo
⑥学生各描一个。注意写字姿势。
小结复习
媒体出示课文内容。
三、复习小结。
师：通过刚才的学习，我们认识了儿歌中的生字宝宝，知道了花鹿姐姐喊口令，小狗、小猫、小白兔和小公鸡一起做早操。现在，你想不想自己来读读这首有趣的儿歌啊？
（1）自由练习读。
①在儿歌中，喊口令的是谁呀？
（花鹿姐姐）
②那花鹿姐姐就是小老师了，想一想，平时老师喊口令的时候，声音是比较响亮的，说话的时候也很干脆，速度也比较快，对于调皮的学生，老师会用批评的语气。
相关链接
1、复习巩固复韵母ɑo ou iu及相关音节拼读。
2、“左耳旁”正确的书写顺序。
3、拓展朗读儿歌《小朋友做早操》。
第一课时
课件内容
教学过程
导入学习
媒体出示：zǎo cāo
媒体出示：
早操
媒体出示：提手旁
媒体出示：
20做
将课题补充完整。
一、复习巩固，激趣引入。
1、师：还记得我们上节课认识的复韵母宝宝吗？
小学语文一年级第一学期电子教案
执教：
课题
20做早操
教学目标
1、能在语言环境中认读“令、早、排、公、队”5个生字。
2、复习复韵母ɑo ou iu及其四声，并巩固相关音节的拼读。
3、能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不唱读。
4、认识笔画“横撇弯钩”。能在老师指导下在田字格里按笔顺正确描摹“队、早、令”3个字。
5、初步感受小动物们做操时的快乐心情。
教学重点
1、能在语言环境中认读“令、早、排、公、队”5个生字。
2、复习复韵母ɑo ou iu及其四声，并巩固相关音节的拼读。
3、认识笔画“横撇弯钩”。能在老师指导下在田字格里按笔顺正确描摹“队、早、令”3个字。
教学难点
能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不唱读。
2、学生看课文，再听课文录音。
思考：谁喊口令？谁做早操呢？
3、交流。
（1）指名回答。
（2）集体填空。
（花鹿姐姐）喊口令，（小狗）、（小猫）、（小白兔）和（小公鸡）一起做早操。
4、学习生字“令”、“公”、“排”、“队”和部首笔画“横撇弯钩”。
这里有几个字宝宝，你认识吗？谁做“小老师”来教教大
家。
（1）指名拼读“令”、“公”、“排”、“队”，注意“令”和“公”都是后鼻音。“队”里有一个新的笔画“横撇弯钩“。
（2）叫号开火车读。（一人一句或一人一行）
（3）师生对读、男女生对读。
（4）齐读。
布置作业
媒体出示：
作业布置。
（1）熟读课文。
（2）在田字格里按笔顺正确描摹“队、早、令”3个字，每个3遍。
四、作业布置。
媒体出示作业要求。
第二课时
复习导入
媒体出示：
令：口令队：排队操：早操公：公鸡
一、复习引入。
1、“亮眼睛”游戏。
媒体出示：
xiǎoɡǒuɡǔtou
xiǎo māo cǎo mào
三、游戏巩固。
这节课小朋友学得很认真，让我们放松一下，来做几个小游戏吧。
1、“帮拼音宝宝找到家”游戏。
（1）指名拼读。
（2）小组拼读。
（3）学生一边拼读，一边连线。
（4）齐读。
2、我会拼。
（1）自由拼读。
（2）指名拼读。
（qiáo和xiǎo两个三拼音要重点拼读。）
③这两个字在田字格中的位置怎么样呢？
④指名交流。
⑤教师在黑板上示范书写“队、早、令”。
队：左右结构，左边窄一点，右边宽一点，左右两部分要靠得拢一点。“撇”和“捺”的收笔要一样高。
早：上下结构，“日”要写得扁一些，写在田字格的上半格，“十”的一横要写在横中线，写得长一些，一定要写得平直。
令：上下结构，“人字头”的“撇”比“捺”的位置高，“捺”的起笔是碰到“撇”的。最后一笔“点”不要漏掉。
2、小结：希望大家也能像儿歌中的小朋友那样多多锻炼身体，把身体练得棒棒的。
3、作业布置：
（1）拼读练习中的音节。
（2）读儿歌，重点读准带有复韵母“ɑo ou iu”的字。
板书设计
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小朋友做早操
太阳照，花儿笑，
小朋友们起得早。
排好队伍做早操，
一二一，弯弯腰，
从小锻炼身体好。
教后记
（花鹿姐姐）喊口令，（小狗）、（小猫）、（小白兔）和（小公鸡）一起做早操。
媒体出示生字“令”、“公”、“排”、“队”。
媒体出示“横撇弯钩”。
媒体出示：
写在田字格中的“令、公”。
媒体出示田字格：队、令、早
二、学习生字，朗读儿歌。
1、师：做操是一种锻炼身体的好方法，这不，森林里的小动物也开始做起了早操。有哪些小动物在做操呢？让我们听听课文的录音吧。
（1）同桌互相读。
（2）开火车读。
（3）齐读。
2、师：还记得上节课我们学习的三个复韵母吗？
拼音学习
媒体出示：
z zɑo
cɑo cɑo
s sɑo
ɡɡou
k ou kou
h hou
j jiu
q iu qiu
x xiu
二、拼音学习。
1、读卡片，复习复韵母：ɑo ou iu。
（1）指名读。
（2）开小火车读。
卡片出示：ɑo ou iu
（1）开小火车读。
（2）齐读。
2、媒体：zǎo cāo
（1）指名拼读。
（2）齐读。
3、师：这两个字就是早操，谁愿意来读一读？
（1）指名读。
（2）齐读。
4、学习生字：早。
（1）有什么好办法记住它？
（编儿歌：扁日加十，早、早、早。
草字丢了小帽子。
象形记字法：早上，太阳升起来了，高高地挂在天空，阳光照在校园的树木上了。）