B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说： "同学们，今天我们来做击鼓传花的游 戏。”同学们听了心里乐开了花。
3、以游戏中的笑声开头。
“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。 是怎么回事呢？
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃 勃。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台获得惊喜及同学们的反应。
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期四的作文课，成了欢乐的海洋。 我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传 花。
B、一个天气晴朗的上午，我们班举行 了一次紧张而刺激的游戏——击鼓传 花。
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
A、今天是一个有趣、快乐的日子。陈老 师领我们做了一个游戏-----击鼓传花。同 学们听到这个消息可高兴啦！
•
“咚咚咚……”，游戏开始了，老师在讲台上敲着
黑板，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当花传到我手
里，我迫不急待地传给旁边的同学，一会功夫，声音停
了，花传到了小明手上，他是个胖乎乎的小男擦了擦衣服，小心地抽了一张纸，展开来大声念
："请你表演啃鸡腿。"只见他左一口右一口吃得津津有
味，我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他
。鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地
跳着.快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子。轮
到我了，我迅速抓起花，正想往后传，"碰"的一声鼓声
停了。我走上台去，抽到了"大笑三声"这个纸条，我张
开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室
像炸开了锅，一片欢腾。
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃 勃。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台获得惊喜及同学们的反应。
(3)继续写游戏进行的过程。
结尾：游戏后的感受。
画龙点睛——写好文题：
《击鼓传花》 《难忘的一次游戏》
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老师面朝黑板在讲台上 击鼓，台下的同学有序地传 递一束花，当鼓声停时，花 儿传到谁的手里或桌面上， 谁就走上讲台得到一份惊喜。
游戏规则
击鼓传花
注意体验： 1、细心观察当时别人传花时的神态、 动作。 2、留心体会自己传花前、传花时、传 花后的感受和心理活动。 3、仔细观察别人拿到惊喜时的动作、 神态、语言。 4、记住有趣的、典型的镜头。
2、谈感受。
我们在笑声中做着游戏，同学们都很 高兴，这游戏真是太好玩啦！
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃 勃。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台获得惊喜及同学们的反应。 （3继续写同学们传花的情景。
结尾：游戏后的感受。
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(3)继续写游戏进行的过程。
结尾：游戏后的感受。
老师面朝黑板在讲台上 击鼓，台下的同学有序地传 递一束花，当鼓声停时，花 儿传到谁的手里或桌面上， 谁就走上讲台得到一份惊喜。
游戏规则
二. 写好中间：
描写游戏的整个过程
注意： 1.抓住台上同学的动作神情和台下同 学的反应。 2.运用学过的好词语，注意标点和空 格，语句要通顺连贯。
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃 勃。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台获得惊喜及同学们的反应。
(3)继续写游戏进行的过程。
结尾：游戏后的感受。
三.写好结尾
1、描写教室里的气氛，自然结尾。
A、虽然下课了,但是我们笑声不断. B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中 结束了。