形势与政策结课论文生态文明语境下大学生建设美丽校园的责任担当及长效机制探讨班级：2011级01班*名：***学号：***************指导教师：***2022年4月28日摘要：针对“生态文明语境下大学生建设美丽校园的责任担当及长效机制探讨”这个问题，本文从两个方面进行了探讨，一是大学生在如何推动生态文明建设，一是大学生建设美丽的校园的光荣使命。

大学生在如何推动生态文明建设党在十七大报告中明确指出：“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，生态文明观念在全社会牢固树立”。

把建设生态文明与小康社会目标的实现紧密相连，其思维的前瞻和任务的艰巨不言而喻。

学校是文明的发源地和扩散地，在生态文明的建设中，学校承载着普及生态知识，传播生态文化，弘扬生态文明的重任，为构建和谐校园搭建新的平台。

课堂教学是生态文明观形成的基础青少年时期是学生人生观和世界观形成的关键时期，我们是新世纪的主人，要建设好生态文明，关键是在青少年学生的大脑中潜移默化，形成生态文明观。

在课堂教学中，不管音体美、语数外各科课程，我们要认真钻研教材，在各科教学中有意、有机、有效地进行环保意识的渗透，做到自然贴切，不牵强附会，不图形式，注重实效。

对于环保知识特别浓的课程，可以采取开门见山、直接导入、归纳总结环保知识。

多了解一点关于生态和自然的作品，这类作品直接告诉要爱护花草树木、保护有益动物、和大自然交朋友的环保知识，我们要重点研究，编写报告，激发环保意识和环保行为；欣赏世界文化遗产的作品，我们应采取延伸、拓展、挖掘、同化，让我们产生环境优越感的同时感受到美好环境的生存。

这类作品可查阅资料，我了解威尼斯、庐山瀑布、雪宝山的生存危机，如全球变暖导致威尼斯海平面上升了33毫米，威尼斯每年下沉3毫米，百年后将失去威尼斯的处境，庐山瀑布水源的减少，“飞流直下三千尺”变成了飘洒的雨滴，雪宝山开发导致生态失衡等，提出振救方案，从而让大学生明白保护环境、人人有责、从我做起的思想，形成生态文明观。

学生爱上学、乐读书的心理效应。

在条件允许的情况下，开辟生态园、植物园，让园林化的绿色校园成为生态文化呈献的大课堂。

努力把环境教育与美育结合，使校园环境孕育美感，形成环境优美，生态文明的氛围，产生“润物细无声”的感染力。

三是生态文化与校园文化的发展层面。

生态文化有其历史的积沉，自古有之，如《逸周书》上说：“禹之禁、春三月、山林不登斧斤”。

就说明春天树木刚刚复苏是不能砍伐的，除保护生态外，还特别重视避免环境污染，如“殷之法，弃灰于公道者，断其手”，其刑律之重，生态文化根深蒂固。

校园文化与生态文化的发展密不可分，生态文明是践行科学发展观的重要内容，是建设和谐社会的基础和保障，把资源节约、环境治理、生态保护、人口数量的控制和素质的提高都包括在发展的概念之中，以实现社会、经济、环境的可持续发展，两者都是一个不断发展、创新的过程，在学校发展上，必须注重生态与和谐的两大发展因素，在校舍布局上，绿化、美化上，都要从生态发展、环境保护出发，“前人栽树，后人遮荫”也就是生态发展理念的体现，在培养人才方面，教育理念方面，我们究竟培养的人才是否合乎祖国发展的需要，我们要严格实施素质教育，培养出德才兼备的创新人才。

常规管理是生态文明建设的保障和窗口生态文明建设要重视和大学生日常行为规范有机结合，这是学校加强队员素质教育的重要方面和主要抓手，因此，我们要把环保教育作为对队员开展精神文明教育的有效载体来进行。

一方面结合大学生生活，学校制定出：一系列的活动计划，让大学生主动的参加到这个活动之中，我们都是先进文明的一员，要自主行动，做一个合格先进大学生。

在此基础上学校实行奖励的方法鼓励一些先进的事迹，表扬先进的学生提高同学的积极性，对学生日常行为习惯采取每天一量化、每周一总结、每月一评比，评选出文明个人。

在个人的行为上，要求领导做到公道、公平、公正，学校对师生提出《快乐工作、快乐学习、快乐生活、规范管理、打造特色、争创一流》的奋斗目标。

为了目标的实现，在学生生命安全上对学生提出“严禁过度嬉戏，严禁翻爬栏杆，严禁乘坐三无车辆,严禁吃零食、霉变食品和过期食品”等《安全十严禁》；为了倡导文明，要求学生做到“要讲文明话，语言亲切和蔼，会说…请、您好、对不起、谢谢、再见‟等常用文明语，不要说脏话，辱骂他人；要爱护校园环境，不要乱扔、乱吐、乱刻、乱画；要讲究个人卫生，勤洗脸脚勤洗澡，常换衣被常漱口，不要出现脏乱差现象；要崇尚科学文明，不要传播迷信书刊和开展迷信、邪教活动”等《校园文明礼仪十要十不要》；还结合社会主义荣辱观，讨论制定出《教师八荣八耻》和《学生八荣八耻》；为了减少校园里的噪音，我们还要求学生说话悄悄，走路轻轻，做到“快、静、齐”，养成文明说话、文明走路的习惯。

尽管我们用水方便，一打开水龙头就能用上清洁的水，但我国依然是个水资源缺乏的国家，教育学生节约用水是我们义不容辞的责任。

为了让学生养成节约的习惯，我们在学生餐厅里写上《锄和》的古诗和“每一分钱每一粒米都是父母的心血和汗水”的警世语。

为了保护清江的源头，我们将垃圾分类储存，运送到垃圾处理厂，让文明礼仪、保护环境变成个人的自觉行动。

另一方面紧扣活动载体，全面育人。

我们还注意把环境保护教育，从校内扩展到社区，由于小型水电站的增加，我们组织开展环境问题的社会调查，如“哭泣的洋鱼”、“呻吟的清江河”“如何保护雪宝山”等等，我们还要主动走向雪宝山、走上街头，设点宣传，开展“靓丽校园、靓丽家乡”活动，结合“学雷锋做好事”活动，我们必须打扫好卫生，做到校门口三包，校门清、街道净。

结合世界环境日的主题：“我们只有一个地球”、“我们的地球——居住地家园”、“为了地球上的生命”等开展宣传教育活动。

每年的春秋游活动，我们有意识地作好安排，可以组织学生去河边或山上认识花草树木，寻找春天的脚步。

去雪宝山考察鸟类和动物的生态环境，去清江河观察了解洋鱼的数量，让学生接触大自然，了解大自然，进行“绿色植物、有益动物知多少”的智力竞赛等活动。

结合植树节、劳动节、国庆、学校校庆日等重大节日，学校开展“请春姑娘来作客”、“我为学校献礼”、种植“党员示范林、团员希望林、队员成长林”等活动。

美化教室，绿化校园，创设和谐优美、温馨的教学环境。

学校订阅一定的植物、花卉盆景杂志，让学生学习植树知识，学会护理花草树木的技能，为绿化祖国，改善生态环境作一点贡献。

学校还可以在校园广播台，设置“环保之窗”、“地球之音”等栏目，保证每学期有环保专题广播，环保专题板报，我们还可以利用晨会开展环保故事演讲、环保诗歌朗诵，环保知识竞赛等活动，培养学生学习、分析、研究环境问题的能力和参加环保活动的技能。

总之，21世纪是一个生态文明的世纪，人们把追求人与自然和谐相处的研究和实践推上了当今社会发展的主旋律，进而成为全球性的时代潮流，我们应从学生抓起，从学校抓起，建设生态文明，构建和谐校园，以崭新的面貌、清新的头脑、创新的素质，迎接一个崭新的文明时代的到来，即生态文明建设时代。

大学生是祖国的未来，民族的希望当前，中国社会在经历了农业文明工业文明后，进入到生态文明建设阶段生态文明作为高校德育的新内容，大学生对生态文明建设的认识程度和生态文明素质的高低，直接关系到生态文明建设能否取得预期成果，更关系到国家的前途命运因此，要站在民族振兴和国家兴旺的高度认识和审视大学生参与和投身生态文明建设的历史意义和现实意义。

大学生在生态文明建设中的光荣使命1.大学生承担着人类文明延续的历史使命生态文明是人类社会继农业文明工业文明后进入的整体状态，是人类发展和社会进步的必然趋势和必然选择，也是全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的重要组成大学生要义不容辞地肩负起生态文明建设的历史使命，这也是时代和国家赋予青年的神圣使命大学生参与生态文明建设就是投身社会主义和谐社会建设，就是投身全面小康社会建设只有以更加积极的心态和更加奋发的努力，才能创造出更加灿烂的人类新文明。

2.大学生承担着社会模式转型的历史使命生态文明不仅是社会整体状态的更迭，而且也是社会基本模式的转型，这是经济建设和人民生活发展的要求，符合当前国家发展和战略目标实现的需要大学生参与生态文明建设，就是参与国家经济建设和推动社会进步，就是利用大学生群体的力量来满足社会发展的需求和社会变革的需要只有深入理解和认识目前会所处的时代和模式，才能在生态文明建设的主战场上建功立业，开拓创新。

3.大学生承担着建设小康社会的历史使命无论是加强生态文明建设，还是构建社会主义和谐社会，都是在加速全面建设小康社会，都是在为全面实现小康社会做准备打基础生态文明建设是和谐社会建设的重要内容，和谐社会是全面小康社会建设的重要部分毫无疑问，生态文明建设是实现全面小康社会战略目标的重要举措和重要内容历史已经把全面建设小康社会的重任赋予大学生群体，大学生群体要光荣地承担起这项任务只有将生态文明与和谐社会全面小康社会建设紧密联系，才能更加清晰地认识到大学生群体的历史使命并为之努力和奋斗。

4.二新时期大学生在生态文明建设中的具体任务1.大学生是生态文明观念的宣传者大学生群体思维活跃，思想前卫，易接受新的思想和事物要充分发挥和利用这个优势，加强生态文明观念的宣传，影响和带动周围群众和社会公众积极了解生态文明的基本内涵历史背景发展阶段建设要求等，使他们深刻认识和理解生态文明在国家发展和民族振兴中的重要地位与作用，以及与自身学习工作生活休戚与共的关系只有这样，才能使全民族全社会发自内心地主动将生态文明建设融入到实际工作和生活中，投身生态文明建设。

2.大学生是生态文明建设的实践者大学生广泛开展绿色环保生态建设环境保护等实践活动，是生态文明建设的具体体现大学生要进一步加强生态文明理念的学习，进一步加强生态文明意识的培养，进一步加强生态文明建设的实践，在学习和实践中不断提高自身的本领，不断投身生态文明建设，用理论指导实践，以实践锻炼能力，将生态文明建设自然而然地融合和体现在实践中。

3.大学生是生态文明创新的推动者虽然有关生态文明的知识在古代有很多论述，但今天的生态文明建设具有更加鲜明的时代性，只能用辨证和发展的眼光去理解和认识大学生群体要发挥自身优势，在生态文明基本理念主要内涵建设方式等方面不断加以完善和创新，使生态文明成为农业文明工业文明后更高层次的人类文明，使生态文明更符合经济建设和时代进步的要求，从而为人类文明的延续和人类社会的发展作出积极贡献。

4.大学生是生态文明发展的引领者青年运动始终与时代发展相一致，青年运动始终是所处时代社会发展方向的代表在当今社会，青年大学生不仅要成为生态文明的宣传者实践者推动者，更要成为生态文明发展的引领者大学生群体只有站在时代发展和社会进步的历史高度来推动和引领生态文明建设，才能使自身不断融入生态文明建设，才能带动更多的人投身生态文明建设，生态文明才能在全社会全民族的共同努力下得到实现和发展三履行使命和责任的实践探索和根本途径。