卫星思维训练中心六年级托管班语文思维综合卷一姓名：一、根据意思，写出带“马”的成语。
1、（走）马（观）（花）—粗略地看；2（汗）马（功）（劳）—立了功劳；3、（快）马（加）（鞭）—快上加快；4、（单）（枪）（匹）马—单独行动；5、（一）马（平）（川）—地势平坦；6、（万）马（奔）（腾）—声势浩大；7、（招）（兵）（买）马—扩充实力；8、（千）（军）（万）马—人马众多；9、（心）（猿）（意）马——心思不定；10、（一）马（当）（先）——走在前列。
二、补充谚语。
1、台上三分钟，（台下十年功）；3、（路遥知马力），日久见人心；2、庄稼一枝花，（全靠肥当家）；4、在家千日好，（出门一时难）；三、根据解释，用含有十二生肖的词语来比喻人。
1、（过街鼠）：比喻人人讨厌，受人谴责的人；7、（老黄牛）：比喻任劳任怨，埋头苦干的人；2、（笑面虎）：比喻外貌善良，实际心狠手辣的人；8、（小白兔）：比喻温顺善良，非常可爱的人；3、（变色龙）：比喻善于变化和伪装的人；9、（地头蛇）：比喻在当地称王称霸、胡作非为的人；4、（千里马）：比喻德才兼备、大有作为的人；10、（替罪羊）：比喻代人受过、替人担罪的人；5、（小猢狲）：比喻活泼好动、随机应变的人；11、（铁公鸡）：比喻非常小气、一毛不拔的人；6、（哈巴狗）：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人；12、（大懒猪）：比喻懒惰的人。
四、按要求写出词语。
1、表示“走”的词语有：（）、（）、（）、（）；2、表示“拿”的词语有：（）、（）、（）、（）；3、表示“看”的词语有：（）、（）、（）、（）；4、表示“说”的词语有：（）、（）、（）、（）；五、按要求写出成语。
1、出自古代神话故事的：（画龙点睛）、（精卫填海）；2、出自寓言故事的：（掩耳盗铃）、（亡羊补牢）；3、出自历史故事的：（闻鸡起舞）、（负荆请罪）；六、照样子，写词语。
1、不可相比叫（无比），不取报酬叫（无偿）；没有理由叫（无故），没有关系叫（无妨）；2、没有罪过叫（无辜），无根无据叫（无稽）；没有边际叫（无垠），没人帮助叫（无援）；3、无闲无空叫（无暇），无缘无故叫（无端）；毫无办法叫（无奈），所剩不多叫（无几）。
七、调换句子中的词序，句意不变。
1、小鸟在枝头上唱歌；——（枝头上，小鸟在唱歌。
）2、国旗飘扬在塔顶上；——（国旗在塔顶上飘扬；）3、多美丽呀，七色的彩虹；——（七色彩虹多美丽呀！）4、儿童乐园里，碰碰车最好玩。
——（儿童乐园里，最好玩的是碰碰车。
）八、将下列句子改成否定句，使意思不变。
1、广场上的人真多。
——（广场上的人真不少。
）2、王欣反对这种做法。
——（王欣不赞同这种做法。
）3、今天的会议你一定要出席。
——（今天的会议你一定不能缺席。
）九、按要求改写句子。
1、张丽爱唱歌。
张丽爱跳舞。
（并成一句）——（张丽爱唱歌和跳舞。
）2、战士们拿起枪。
战士们向敌人的阵地冲去。
（并成一句）——（战士们拿起枪，冲向敌人的阵地。
）3、老师称赞我。
我爱劳动。
（并成一句）——（老师称赞我爱劳动。
）4、李怡家有电视机和电冰箱。
（改成两句）——（李怡家有电视机。
李怡家有电冰箱。
）5、宋琪轻轻走过去把一只苍蝇拍死了。
（改成两句）——（宋琪轻轻走过去。
宋琪把一只苍蝇拍死了。
）6、同学们夸张聪是个讲文明的好同学。
（改成两句）——（同学们夸张聪。
张聪是个讲文明的好同学。
）1、我们请李叔叔。
李叔叔讲故事。
——（我们请李叔叔讲故事。
）2、老师拿起粉笔。
老师在黑板上写字。
——（老师拿起粉笔在黑板上写字。
）3、邓伟爱打乒乓球。
邓伟爱踢足球。
——（邓伟爱打乒乓球和踢足球。
）十一、把下面句子分成两句话。
1、师长命令我团进攻敌人右翼。
——（师长命令我团。
我团进攻敌人右翼。
）2、我请好朋友来我家做客。
——（我请好朋友。
好朋友来我家做客。
）3、老师要求大家发表意见。
——（老师要求大家。
大家发表意见。
）十二、把下列陈述句改成反问句，将反问句改为陈述句。
1、世界人民的友好往来是阻挡不住的。
——（世界人民的友好往来难道是能阻挡住的吗？）2、我们不能做损人利己的事。
——（我们难道能做损人利己的事吗？）3、雷锋精神怎么会过时呢？——（雷锋精神不会过时。
）4、他那勤奋学习、刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？—（他勤奋学习、刻苦钻研的精神，值得大家学习。
）十三、把下列直接叙述改为间接叙述。
1、小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”——（小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。
）2、老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”——（老师对王芳说，学校让她明天出席区小学生座谈会。
）3、妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧！”——（妈妈对我说，今天晚上她有应酬，让我和爸爸先吃饭。
）十四、把下列间接叙述改为直接叙述。
1、周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
——（周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”）2、祖父告诉我，读书不能贪多。
他读书就是以少为主，但是一定要持之以恒。
——（祖父告诉我：“读书不能贪多。
我读书就是以少为主，但是一定要持之以恒。
”）3、中队长果断地对我说，他去开会，要我去参加比赛。
——（中队长果断地对我说：“我去开会，你去参加比赛。
”）十五、理解谚语的深刻含义，把正确的含义写出来。
1、拳不离手，曲不离口；三人行，必有我师；书读百遍，其义自见；（）2、好学深思，必知其意；十六、下面成语用了什么修辞手法，你是怎样发现的。
恩深似海、情同手足、口若悬河、光阴似箭、如狼似虎、如花似玉。
十七、写出下面句子用的修辞方法。
1；3、、兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呢。
；2、有了成绩，千万不要翘尾巴；4、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴；；3、水平如镜的湖面上泛起朵朵浪花；5、大粒沙石生气似的敲打着玻璃。
十八、下面的夸张句恰当吗？把你的看法写下来。
1、广州雪花大如席。
——（不恰当，因为广州不下雪。
）2、你这话说了上千遍了，我耳膜都起茧了。
——（恰当，突出“话”多。
）3、他是个大馋猫，见人吃东西就流一尺多长的口水。
——（恰当，突出了“馋”字。
）4、倾盆大雨下了一整天了，好像没有停下来的意思。
——（不恰当，夸张过分。
）十九、判断下面各句所用的修辞手法，把结果写出来。
12我们能让眼前的困难吓倒吗？不能。
3、遇到这种矛盾怎么办？最好不要急于写下去。
二十、给下面句子填上正确的关联词。
1、23卫星思维训练中心六年级托管班语文思维综合卷一姓名：一、根据意思，写出带“马”的成语。
1、（）马（）（）—粗略地看；2、（）马（）（）—立了功劳；3、（）马（）（）—快上加快；4、（）（）（）马—单独行动；5、（）马（）（）—地势平坦；6、（）马（）（）—声势浩大；7、（）（）（）马—扩充实力；8、（）（）（）马—人马众多；9、（）（）（）马——心思不定；10、（）马（）（）——走在前列。
二、补充谚语。
1、台上三分钟，（）；3、（），日久见人心；2、庄稼一枝花，（）；4、在家千日好，（）；三、根据解释，用含有十二生肖的词语来比喻人。
1、（）：比喻人人讨厌，受人谴责的人；7、（）：比喻任劳任怨，埋头苦干的人；2、（）：比喻外貌善良，实际心狠手辣的人；8、（）：比喻温顺善良，非常可爱的人；3、（）：比喻善于变化和伪装的人；9、（）：比喻在当地称王称霸、胡作非为的人；4、（）：比喻德才兼备、大有作为的人；10、（）：比喻代人受过、替人担罪的人；5、（）：比喻活泼好动、随机应变的人；11、（）：比喻非常小气、一毛不拔的人；6、（）：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人；12、（）：比喻懒惰的人。
四、按要求写出词语。
1、表示“走”的词语有：（）、（）、（）、（）；2、表示“拿”的词语有：（）、（）、（）、（）；3、表示“看”的词语有：（）、（）、（）、（）；4、表示“说”的词语有：（）、（）、（）、（）；五、按要求写出成语。
1、出自古代神话故事的：（）、（）；2、出自寓言故事的：（）、（）；3、出自历史故事的：（）、（）；六、照样子，写词语。
1、不可相比叫（），不取报酬叫（）；没有理由叫（），没有关系叫（）；2、没有罪过叫（），无根无据叫（）；没有边际叫（），没人帮助叫（）；3、无闲无空叫（），无缘无故叫（）；毫无办法叫（），所剩不多叫（）。
七、调换句子中的词序，句意不变。
1、小鸟在枝头上唱歌；——（）2、国旗飘扬在塔顶上；——（）3、多美丽呀，七色的彩虹；——（）4、儿童乐园里，碰碰车最好玩。
——（）八、将下列句子改成否定句，使意思不变。
1、广场上的人真多。
——（）2、王欣反对这种做法。
——（）3、今天的会议你一定要出席。
——（）九、按要求改写句子。
1、张丽爱唱歌。
张丽爱跳舞。
（并成一句）——（）2、战士们拿起枪。
战士们向敌人的阵地冲去。
（并成一句）——（）3、老师称赞我。
我爱劳动。
（并成一句）——（）4、李怡家有电视机和电冰箱。
（改成两句）——（）5、宋琪轻轻走过去把一只苍蝇拍死了。
（改成两句）——（）6、同学们夸张聪是个讲文明的好同学。
（改成两句）——（）十、把下面句子并成一句话。
1、我们请李叔叔。
李叔叔讲故事。
——（）2、老师拿起粉笔。
老师在黑板上写字。
——（）3、邓伟爱打乒乓球。
邓伟爱踢足球。
——（）十一、把下面句子分成两句话。
1、师长命令我团进攻敌人右翼。
——（）2、我请好朋友来我家做客。
——（）3、老师要求大家发表意见。
——（）十二、把下列陈述句改成反问句，将反问句改为陈述句。
1、世界人民的友好往来是阻挡不住的。
——（）2、我们不能做损人利己的事。
——（）3、雷锋精神怎么会过时呢？——（）4、他那勤奋学习、刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？—（）十三、把下列直接叙述改为间接叙述。
1、小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”——（）2、老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”——（）3、妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧！”——（）十四、把下列间接叙述改为直接叙述。
1、周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
——（）2、祖父告诉我，读书不能贪多。
他读书就是以少为主，但是一定要持之以恒。
——（）3、中队长果断地对我说，他去开会，要我去参加比赛。
——（）十五、理解谚语的深刻含义，把正确的含义写出来。
1、拳不离手，曲不离口；（）3、三人行，必有我师；（）2、好学深思，必知其意；（）4、书读百遍，其义自见；（）十六、下面成语用了什么修辞手法，你是怎样发现的？恩深似海、情同手足、口若悬河、光阴似箭、如狼似虎、如花似玉。
十七、写出下面句子用的修辞方法。
1、敌人是一头猛兽（）；3、、兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呢。
（）；2、有了成绩，千万不要翘尾巴；（）4、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴；（）；3、水平如镜的湖面上泛起朵朵浪花；（）5、大粒沙石生气似的敲打着玻璃。