九年级班级管理4篇九年级班级管理第1篇歌德说过：我们越接近目标，困难就越多。

进入初三，学生处在人生的第一个十字路口，他们的分化极为严重，思想极为复杂。

得过且过蒙毕业证的；毫无目的混天过日的；甚至有想尽办法多找男女朋友的，一个班上三教九流的人物层出不穷，这时，班级的管理受到严峻的考验。

能否顺利地把学生带过这个特殊时期并取得辉煌的成绩，直接决定于班主任工作的成功与否。

在这里就如何做好初三班主任工作和大家共同探讨：一、积极做好开学准备工作，争取开学班级面貌有一个明显进步良好的开端是成功的一半。

积极做好一系列的开学准备工作是很重要的。

在教师开学报到前可召集班干部，一起商量开学工作，具体落实开学工作，包括暑假作业、各类表格的收缴登记；值日生、开学大扫除按排，出黑板报；班干部的工作职责等。

工作做在前，开学工作就可以有条不紊地进行，这样可使班级面貌比原先有明显的进步。

二、班主任要有预见性，要科学管理班集体班主任要对学生的思想分析透彻.如果说初一、初二是学生的育苗期，初三则是学生的结果。

学生一进入初三，对成绩好的来说，则是生活在紧张、充实和快节奏中，他们在行动上则表现为配合老师、积极向上。

而对于中等学生来说则有一定的迷惘、等待。

他们表现为蓄而不发、历来顺受。

对喜欢的老师，喜欢的学科认真肯干，而对不喜欢的老师、学科则持抵制态度。

相对较差的同学则体现出绝望和度日如年，在他们身上更多的则表现为违反纪律、与老师抵触。

拿我们的俗话来说是易找坎坎爬。

针对此种情况班主任在工作时要根据不同的学生，采用不同的方法，有预见性的作好思想工作，化害为利。

在初三管理中，班主任的预见是要有阶段性的。

第一阶段：9月到12月，绝大多数学生没有时间观念，以为才开校，时间还长。

第二阶段：12月到次年 4月，随着时间的缩短，部分学生会产生焦急的情绪。

第三阶段：4月到6月，部分学生会觉得高枕无忧，而部分学生则会彻底绝望。

班主任应根据不同的时期采用不同的方法、不同的角度、不同的谈话方式进行思想教育。

预防学生出现阶段性毛病。

在做学生思想工作时，要预见到学生思想工作的复杂性和反复性。

学生是未成年人，就是初三学生，也属于半成年阶段，这个阶段可以说是人生的多事之秋：厌学、逃学、打游戏、打架、谈恋爱、抽烟、喝酒等等都是初三特别是后期极易出现的问题。

所以，班主任要有打持久战的准备。

在处理学生时，在同一个学生身上，最好不要采用同一种方法，要使这部分学生看不透你、猜不透你。

我个人觉得，对极个别学生，一定要特殊处理、妥善处理。

不要轻易放弃一个学生三、要一如既往的狠抓班风建设，形成良好的学风。

到初三部分班主任可能认为学生大了，懂事了，都有自知之明，不用监管了，该学的自己知道努力，不必再花太多的时间管班风，结果造成班风不正，学风不浓，师生怨声载道，使前面两年的努力付之东流。

因此，在实践中要狠抓班风建设，比如在班上可召开过去的我们，未来的我们的主题班会。

让学生自己找自己班级存在的问题，学生往往会找到很多条，届时在成立问题改正监督组长，督促大家改正缺点，效果通常较好。

当然，班风的建设不是靠一两次班会，朝夕工夫就可以完成的。

要靠班主任严要求、勤督促、抓典型、促发展；要充分利用好班干部，发挥好他们的职能。

四、要给学生正确的人生观的影响，要继续对学生进行理想前途教育。

班主任在生活中要表现出昂扬的斗志，要有不服输的精神，哪里摔倒哪里爬起来。

久而久之，一定会影响到你的学生。

因此在初三后期，要继续对学生进行理想前途教育。

优生及中等生要让他们有较高的人生目标，瞄准月亮的人总比瞄准树的人射得高。

只要学生有了较高的人生目标，他的学习干劲一定会上来。

学困生的目标给他们定得低一些，让他们能看到希望。

根据这个原则，可开一个我与人生的主题班会，让学生畅所欲言，确定自己的短期目标并郑重的以书面的形式呈现在老师和同学面前，像一面镜子时时自鉴。

也可组织一次优秀毕业学生回访活动，邀请已考上重高的学生来为学生做报告，让他们现身说法，谈学习的得与失。

五、培养学生的效率意识，努力提高学习成绩有效学习 == 学习时间效率。

作为班主任可经常班会课的时间给学生讲如何提高学习效率：发动全班同学找出影响学习效率提高的一些行为和做法并进行归类。

影响学习效率因素大概有这些。

一类是心理因素：被各种不利的心理因素所左右的灰心、忧虑、嫉妒、骄傲、背各种思想包袱等。

二类是学习方法：抄别人的作业，作业不及时上缴，错误不及时订正，已经会了的题目还反复做，而不会做的题目不会问老师和同学。

做作业的时候一边讲话或听其他。

三类是违背学习规律，教材还没弄通，就去抠偏、难、怪、嘎的题，也属于无效学习。

指导学生分析这些无效学习的害处，订出减少无效学习的措施。

号召学生向无效学习宣战，向有限的学习时间要效率。

六、培优辅差，发挥师生合力优势，促学生学业共同提高看任何一个学生都是用发展的眼光看学生，因势利导，转消极因素为积极因素，学生的优与差并不重要，关键在于如何去培与转。

作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。

做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心。

教师也可利用规定的课余辅导时间为他们解答疑难问题。

当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。

七、巧开活动，让学生感受班级的温暖。

进入初三后，通过一段时间的打拼后，学生的身心都极为疲惫，班主任要重视班会课，不要占用，要想方设法在班会课上搞些活动，让他们舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，在活动中认识自己。

可以进行拔河、接力、篮球等体育活动，也可以进行歌吟的文艺活动，还可以进行猜谜、词语接龙、哑剧表演等综艺活动。

学生的心理极为复杂，在初三后期，可安排一次师生之间面与面的谈心活动，如记者招待会。

班主任及个别教师当发言人，学生当记者，师生之间开诚不公的谈心理话，特别是让教师倾听学生的心理话，真正作师生间真诚交流，让师生间无隔阂。

八、在生活小事中体现对学生无微不至的关怀。

雨果说过：生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。

班主任不仅要在大政方针上为学生着想，更重要的是要在生活小事上体现对学生的关爱。

班主任要发挥万精油的效力，急他们之急，想他们之想，全面关心他们的生活；教他们怎样合理安排生活和学习；留心他们的细微的变化，及时的为他们解除生活中的难题，让他说说心理话。

这样，学生就会感激你，他的学习也有无比的动力。

九、稳定差生到了初三年级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而一部分顺利升学无望的学习困难学生开始会自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成很大的影响。

要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定。

给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。

可大胆吸收这些后进生参与班级管理，选他们当班干部，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

十、精诚合作，形成合力1. 协调科任教师与学生之间的关系。

当科任教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。

力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。

当科任教师对学生提出合理要求时，要坚决支持；当学生对科任教师提出带有普遍性的教学意见时，要如实而又有策略地反映给科任教师。

与此同时，还要有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。

比如：向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感；邀请科任教师参加班集体活动等等。

目的是以此来进一步融洽学生与各科任教师之间的关系。

切忌不要在班上妄加评论，发表对任课老师不尊重的言行，因为班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱，为那些本来对任课老师不满的学生壮胆，埋下后患。

2、协调科任教师之间的关系。

社会本来就是一个矛盾的统一体,一个教学班的科任教师在年龄、性格、工作经验等方面可能存在着许多差异，任课老师之间的矛盾不可避免。

班主任不能一头沉，而是想方设法消除矛盾，使冰雪释化，这样才能形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。

作为一个毕业班班主任，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法去教书育人，努力探索班级管理工作的最佳手段，提高班级管理工作的质量，才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

九年级班级管理第2篇九年级，是初中进入关键一年，为实现培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生，学生能够考上理想的高中的总目标，在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据九班的具体情况及毕业年级的特殊性，制定本工作计划。

班级目标：1、加大班级管理力度，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，提高学生竞争力。

2、每个学生都有明确的目标计划，并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。

3、做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。

工作重点：1.加强班级管理，紧抓学生行为规范。

2.定目标，树典型，营造良好的学习环境。

3.大力做好培优补差工作，加强学生心理辅导。

4.开好班会，及时解决班级存在的主要问题，让学生及时充电。

班级口号：团结一心，争创佳绩。

具体措施1.加大班级管理力度，继续树立良好班风，促进学风。

遵守纪律是学生学习进步的重要保证，良好班风是集体更具竞争力的基础。

九年级是初中决战性的一年，为使2班集体和个人都更具竞争力，本学期将加大班级管理力度，力争杜绝违纪现象。

加强班干部队伍管理和培养，让学生能更好的自我管理。

每周开班委例会，讨论班级出现的问题及解决措施等。

针对平时纪律表现差的学生，及时进行心理辅导。

继续密切保持和生活老师联系沟通，统一思想。

及时帮助解决宿舍区出现的问题。

加大早自习和下午自习课的管理力度，严格要求做到不乱讲话，不准串位，严格遵守自习课纪律，维护良好的学习环境。

提高学生的学习效率。

树立文明守纪典型。

我班大部分同学已经基本形成了良好的行为习惯。

为使班级每一位同学的组织纪律性、团队意识进一步增强，本学期班内树立文明守纪的学习标兵。

2.加强优良学风的形成，提高整体竞争力，促进班风。

制定目标计划。

帮助每一个学生进行自我分析，明确自身的长处及不足，针对自身的特点制定最合适的目标计划，并帮助学生执行计划。

①树立中考目标。

利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线及基本情况。

结合学生实际情况确定中考目标。

指明学生努力奋斗的方向。

②树立学期目标。

学期目标主要以定分数和找对手为主。

让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。

找一个追赶的目标，尽力超过对手，营造竞争气氛。

形成互相督促，互相监督的学习氛围。

③定好周计划。

由于初三学习紧张，学习任务重。

所以必须让学生明确每周自己要做到什么，上周还有什么没有做好，及时总结反思，检查改进。