我会读
嗅到 呆呆地 无可奈何 巢里 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 力量 发愣 拯救 嘶哑
庞 嘶
哑
拯 嗅
奈
多音字
{悄
qiāo 悄悄
qiǎo 悄然无声
运用：他们悄（qiāo）悄地推开教室门，发 现里面悄（qiǎo）然无声，一个人也 没有。
嗅 呆奈 巢齿 躯 掩 护幼搏庞 量愣
词语解释 挓 挲：张开；伸开。文中指老麻雀 的羽毛散乱地竖起。 分 明：明明；显然。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。
这段话是运用了什么描写，有什么作用？ “呆呆地”“无可奈何”是对小麻雀
的神态描写，表现出了小麻雀的茫然无助； “嘴角嫩黄”“头上长着绒毛”是对
小麻雀的外形描写，表现出小麻雀的稚嫩 幼小，说明它无力自救。让人心生同情。
起因
结果
经过
经过（4～6）： 写猎狗想伤害小麻雀，
老麻雀不顾安危从树上飞下 来奋力保护小麻雀，最后猎 狗被老麻雀的勇气震慑住了。
拯救： 救助、搭救的意思。 安然： 平静；安定。
整体感知 课文可以分成哪几个部分？
起因（1～3）
结果（7）
经过 （4～6）
课文解读 起因
结果
经过
起因（1～3）：
写在打猎回来的路 上，“我”的猎狗发现 了一只掉在地上的小麻 雀。
第2自然段在文中起什么作用？
第2自然段是一个承上启下的过 渡段，不仅写出了猎狗嗅觉灵敏，善 于发现猎物，而且引出了故事的发生。
老麻雀奋不顾身保护幼儿
大大 的的 力母
量爱
结果 ——“我”被感动，唤回猎狗
课堂小结
本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋 不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故 事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作 者对老麻雀的敬佩之情。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习 1.我会连。 猛烈地 绝望地 呆呆地 慢慢地
站着 尖叫着 走近 摇撼着
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
这句话是什么描写，有什么作用？
这句话是环境描写，指出了当 时的环境，同时为后文小麻雀从树 上掉下来埋下了伏笔。
知识积累
环境描写：是指对人物所处的具体的 社会环境和自然环境的描写，恰当地运用 环境描写对表达人物的心情、渲染气氛等 有重要作用。
小麻雀呆呆地站在地上，无可奈 何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头 上长着绒毛，分明是刚出生不久，从 巢里掉下来的。
2.按照课文内容完成下列各题。
①小麻雀 ④猎狗
②老麻雀 ③母爱 ⑤敬佩之情
本文叙述了一只（ ②）在（ ④）面前 奋不顾身地保护（ ①），使其免受伤害的 故事，赞扬了（ ③）的无私和伟大，抒发 了作者对老麻雀的（ ⑤）。
3.拓展阅读。 别老母
［清］黄景仁
搴帷拜母河梁去， 白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜， 此时有子不如无。
起因
结果
经过
结果（7）： “我”急忙唤回猎狗，小麻雀得救了。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 “我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？
“我”被老麻雀的勇敢所震慑，被 这伟大的母爱所感动，同时爱怜小麻雀， 怕它受到伤害。
板书设计
起因 ——打猎归来，偶遇小麻雀
强伟
麻 雀
经过 ——猎狗逼近，想伤害小麻雀
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
这句话是什么描写，有什么作用？
动作描写。说明猎狗即将伤害小 麻雀，小麻雀的处境非常危险。
为什么说老麻雀“像一块石头似的”？
这里运用了比喻的修辞手法，把 老麻雀比作石头，生动、形象地表现 了老麻雀落地时用力之猛、动作之快， 充分反映出老麻雀紧张的心情，同时 也显示出了它的坚定和勇敢。
比一比
猎狗慢慢地走 近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋 利的牙齿。
猎狗愣住了， 它可能没料到老麻 雀会有这么大的勇 气，慢慢地，慢慢 地向后退。
说一说，猎狗为什么后退了？
猎狗被老麻雀的勇气震慑了， 所以不由自主地向后退。
与前面猎狗的动作相比，这里猎狗的 动作有什么不同？这样写有什么作用？
前面猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿， 步步紧逼，这里猎狗后退了。两处鲜明的 对比，衬托出母爱的伟大。
课后作业
1. 熟读课文，会认会写本课生字词。 2. 搜集更多关于母爱的故事，用自己的话
讲给同学们听。
导入一
导入二
16 麻 雀
知识备查
麻雀：一种娇小玲珑的鸟。 头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般 头顶和颈部栗褐色，背部褐色， 杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色， 翅膀短小，不能远飞，善于跳跃， 啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林 或建筑物缝隙中。
初读课文
朗读课文，熟悉生字词，并说说课文 讲述了一个什么故事。
本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前 奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害 的故事。
一种强大的力量使她飞了下来。
说一说，“一种强大明说， 但作者细致地描写了面对强大的敌人，老麻 雀的种种表现：明知力量不及强敌，却勇敢 地上前，毫不退缩。这样的描写，使一位舍 身救子的母亲形象跃然纸上，让人深深地感 受到了动物的那种原始的母爱。