一、累积构造和墙式累积构造
方向、位置的变化
二、累积方式的设计投影
——对称与均衡前后、组合的变化
三、基本形的设计——统一与变化
2、基本形的制作与变化（问题超市）
①每个基本形的大小必须完全相同。
②手工制作的基本形外部一般为几何形。
③空心的基本形可以进行内部变化。
④如果使用片状材料做基本形，如何才能处理才能累积起来？
⑤如果基本形无力相互支撑，如何增加作品的稳定性？
⑥如果使用实物做基本形，如何增加基本形的变化使作品具有艺术性？
基本形的设计总体上要注意统一与变化。
（3）情感目标：增强对自然和生活的热爱，陶冶学生情操，提高审美能力，培养集体主义精神。
重、难点
●教学重点：
设计一定数量的基本形，通过累积构成具有形式美感的“墙体”是本课的重点。
●教学难点：
在累计过程中表达自己的设计观念和设计思想。
课前准备
教师：多媒体课件、水粉颜料、画笔、画纸、实物材料
学生：水粉颜料、画纸、剪刀、黏合剂、涂色工具
●图片赏析
生活中的建筑-----不同的墙面----园林漏窗
这些有趣的墙在生活中有什么作用？
分割和变化空间，构成有趣的环境景观。
起到优化环境或丰富空间的作用。
●引申理解
1、通过情景模拟环节我们发现：
在基本形相同的情况下，如果改变累积的方式，形成的累积构造还会变成另外一种形态。
2、累积方式的变化（创意空间）
学习流程与安排
●情景模拟
1、超市堆头的商品如何摆放能更吸引顾客？（同样的商品若干）
2、书店的书如何陈设更别具一格？（同样的书若干）
●概念掌握
1、累积构造：
是立体构成的主要造型之一，它是将一定数量的同一或近似的基本形单元,通过叠加、聚集等重复组合方式塑造成新的立体形态。
2、墙式累积构造：
如果累积构造的是一堵墙的样式，我们就称它为墙式累积构造。
①同一基本行可以累积出许多不同的样式。请使用如图的基本形设计
几种不同的累积方式。
方向、位置的变化
②还能有什么新奇的变化？前后、组合的变化
累积方式设计总体上要注意对称与均衡。
●图片赏析
除了累积方式的变化，这些有趣的墙还“趣”在何处？基本形的变化
●引申理解
1、通过图片赏析环节我们发现：
要想设计出更有趣的“墙”，可以变换基本形的造型。
●实践指导
根据本小组的材料确定主题，进行墙式累计构造创作。要求作品立体构成特点鲜明，设计性强.
●课堂练习
分组合作制作墙式累积构造。
●课堂反馈、小组评价
各组作品在全班展示、交流，学生之间进行自评和互评。
要求：每组同学在介绍自己的作业时还需要讲明基本形和累积方式的创意。
●拓展与延伸
板书设计：
第7课有趣的“墙”
第7课有趣的“墙”导学案
科目
美术Hale Waihona Puke 备课人敏课型
设计应用
备课时间
．
课题
第7课有趣的“墙”
课时安排
1
学习
目标
（1）认知目标：通过立体构成作品欣赏、基本知识和累积构造的制作练习，使学生在提高立体构成——累积构造作品能力的同时，了解累积构造的基本规律。
（2）技能目标：感受基本形在累积构造中的作用，初步培养开发学生立体形态的创造潜能，重视联系实际能力，创造性的解决问题。