作文指导和点评,作文指导课点评
作文指导和点评
作文指导
作前指导的过程其实是一个建设作文课程的过程。

尤其在没有现成作文教材的情况下，更需要充分发挥教师的能力和特长，调动学生的知识储备，依凭学校、社会的环境因素，激发学生兴趣，打开学生思路，明确写作要求，顺利完成写作任务，有效提高写作能力。

做好作前指导要做到以下两点：
第一，认真写好作文指导教案
做好作前指导，备课是一个关键。

现在有些教师的作文备课比较粗梳，缺乏细节的甚至关键过程的考虑。

每个语文老师要在作文教案的备课上下功夫，尽可能地为学生多准备一点东西。

作文教案一般需要有以下内容和环节：
教学目标：教学需要达到的要求。

作文要求包括两层意思，一层是常规要求，即贯穿于各个年级各次作文的要求，如内容具体，感情真实，语句通顺，结构条理，书写工整，注意不写错别字，准确运用标点符号等。

一层是特定要求，
即这次作文与别次作文不同的要求。

教学目标是指这次教学要达到的特定要求。

教学过程：要尽可能仔细地考虑各个教学环节，从新课的导入、情境
的创设、知识的讲授、范文的讲读、训练的安排等要有较充分的准备。

要讲清写作方法的关键点，提醒可能犯的毛病；要有较为充分的资料，范文可多印发几篇，以利于开拓思维，借鉴学习。

第二，引导学生把握写作方法
备好教案仅仅是上好作文指导课的基础。

作文指导课上，要力求落实教学目标，引导学生真正把握写作方法，尽可能地安排预备性训练，从感性上理解方法并初步转化为写作能力，这样才能保证作文训练的成功。

作文的指导是一个动态的过程，在指导过程中，教师要善于发现情况，充分运用教学智慧，既要发挥优秀学生的示范榜样作用，同时不要忘记对学习困难学生的个别帮助和指导，发挥学生的主体作用，引导学生切实提高写作能力。

作文讲评，是作文批改的继续和发展，是一次作文训练过程的最后一环。

作文讲评串起了本次作文命题、指导、批改等环节，其地位和作用不可忽视。

作文讲评既是对本次训练的评价，更是为了激发学生的积极性，让学生看到自己的进步，了解自己的不足，明确今后努力的方向，从而不断提高学生的作文能力。

作文讲评要从以下方面努力：
第一、多用激励式评语
教师要善于“戴着放大镜”，竭力在他们作文的字行间睁大眼睛寻找优。