“内外力作用与地表形态变化”教学设计
【教学目标】
1、知识与技能
使学生了解内外力作用的差异；地质构造的基本形态；外力作
用的表现形式；流水及其形成的地貌；风力作用及其形成的地貌。

2、情感态度与价值观
通过学习使学生树立地壳运动和变化的观点，逐步树立物质运
动的观点，并以此对学生进行辩证唯物主义教育。

【教学重、难点】
1、地质构造与构造地貌；外力作用与地貌
2、地质构造的判别及在生产、生活中的应用
【教学方法】
1、问题引导法、讨论法、自主学习法。

2、地理读图启发式教学法
【学法指导】
指导学生掌握识图、读图、用图、绘图的方法，容易达到对抽象理论知识的理解。

指导学生理论联系实际，“学以致用，用以致学”，用生活体验来感知书本，带领学生实地考察获取知识，解决地理问题。

通过指导学生开展小组合作讨论发言，进行归纳总结，调动学生积极思维，主动参与课堂教学，提高获取独立信息和描述地理事物的能力，并养成与他人合作的良好习惯。

【教具准备】
采用课件
【教学过程】
〔复习旧知〕：略
〔导入新课〕让学生说说都去过哪些祖国的大好河山，并说明是怎样形成的？（引起学生学习的兴趣）比如我们泰安的泰山。

三、内、外力作用与地表形态变化
一、地质作用
方法：让学生读图，比较内力作用和外力作用的能量来源、表现形式和对地表的影响有什么不同？
1.定义：引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用
2.分类：按其能源可分为内力作用和外力作用
类型能量来源表现形式对地表的影响
内力作用
外力作用
（教师总结）地壳及其表面形态的变化是内、外力共同作用的结果，而且内力起主导作用。

（承转）“人过留名，雁过留声”，既然地壳处在不断运动之中，那么必然会在地壳的岩层中留下一些痕迹。

二、内力作用的“足迹”――地质构造
方法：
①展示某一褶皱剖面图说说岩层的特点？②通过动画演示分析，说说背斜、向斜形成的原因、岩层形态、地形的形态。

1.地质构造的概念：地壳运动引起的岩层永久性变形变位
2.主要类型：根据地壳运动的性质和方式，常见的主要有褶皱和断层
常见类型岩层形态地形表现
前期（内力作用）晚期（外力作用）
褶皱背斜
向斜
断层
方法：
引导学生通过读图进行分析地质构造的地理意义，并说明原因？
3.意义：在找矿、找水、工程建设方面具有指导意义
（1）在寻找自然资源方面：
背斜是良好的的构造，在向斜构造盆地中易找到，在断层处由于地壳活跃和板块沿断层面产生明显的错动、位移，因此资源丰富。

（2）在工程建设方面：
隧道、水库建设应尽量避开。

（教师归纳）褶皱是内力作用（地壳运动）的产物，有些地区，褶皱形成后又会经受到外力作用的影响，最终形成背斜成谷、向斜成山的状况。

研究地质构造的意义可概括为：背斜找油、向斜找水、隧道水库避开断层。

三、外力作用的表现
方法：
引导学生通过图片展示说说各种地貌形成地区和形成的原因。

1.主要表面的形式：、、、、、、
作用因素形成地貌举例
流水作用：侵蚀作用
沉积作用
风力作用：侵蚀作用
沉积作用
（教师）小结、归纳：地貌的形成除了受自然因素的影响外，人
类活动也可以在一定程度上影响、改造地表形态。

2.人类活动对地表形态的影响
举例后果你对人类活动与地表形态的认识
平整土地、修筑梯田、挖河修渠、修建水库等
滥砍乱伐、毁林开荒
本节课小结：
从以上可以学到地表中的各种形态是由内力作用和外力作用共同作用形成的，内力作用使地表高低起伏，外力作用则把高山削低，
平地填平，形成了不同的地貌；同时，人类活动也对地理环境产生
了不同的影响，我们一定要认识自然，按自然规律办事，方能趋利
避害，使地表形态的改变向着有利人类生产和生活的方向发展。

【当堂达标】
1．内力作用的能量来源于：（）
A．地球本身，主要是地球内部的热能
B．地球本身的重力能
C．地球外部，主要是天体引起造成的
D．地球外部，主要是太阳辐射能
2．下列属于外力作用的是：（）
A．岩浆活动B．变质作用
C．沉积作用D．地壳运动
3．下列地貌中，属于因断层作用而形成的是：（）A．东非大裂谷、泰山、山麓冲积扇
B、汾河谷地、庐山、华山
C、渭河平原、大别山、华山
D、山麓冲积扇、冲积平原、河口三角洲
4．下列属于风力作用形成的地貌是：（）
A．瀑布B．峡谷
C．沙丘D．梯田
5．下列各组地理现象属于地质构造的是：（）A．火山和地震B．断层和滑坡
C．山崩和泥石流D．褶皱和断层。