语言文字心得体会大全
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有***个民族，共有70多种语言，50多种文字。

用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。

有利于社会适应，有利于民族之间的交往，有利于民族
团结，国家统一。

把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实
现科学有效的管理，为纠正社会用语用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理
提供了基础。

汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。

汉字的
数量很多，总数约6万个，常用字约6***个。

汉字有悠久的历史。

目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。

据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。

汉字，就是记录汉语的文字。

它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。

我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破
了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。

同时，汉字适应汉语的
特点，记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。

今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字
处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。

汉字不同于英语、俄语等
拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。

也就是说，一个汉字
不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。

因此，我们
说汉字是一种意表文字，也有人称意音文字。

从字形上说，汉字是一种方块文字，
是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。

从形体看，汉字可以分为
两大类，一类是独体字，一类是合体字。

文字不仅是中华文化的载体，而且本身
就是一种灿烂的文化。

但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所
改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻易的“改写”，使得中
国文字失去了她原本的韵味。

平时，有很多人为了一时的方便，而把很多字简写;或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改
变了。

如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。

平时，为了简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢?在字典上找不到的字，算是一个字吗?这么一简化，变成了一
个最新型的现代人发明的字。

如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国文
字会变成什么样呢?文字的发展历史是否会被扭曲呢?
走在大街小巷中，你同样可以发现错别字比比皆是。

有的是为了广告效益，
有的是明显的低级错误。

如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将“无”改成“舞”，取之近音，为的是吸引过路人的眼球。

又如在同一个地方的两个不
同的招牌，居然会有两种不同的写法，虽是同音，但给消费者两种不同的概念。

表面上看，汉字不过是一个符号，指称着对应的事物，但就在这对应背后，
还潜伏着中国人的情感、习惯甚至本能。

这些情感、习惯、本能，我们可以随意
更改吗?汉字它是产生汉字以前，我们远古人对社会的认识结晶，对自然的认识结晶，科学的认识结晶，还有哲学的认识结晶。

难道，我们要否定这一切认识结晶吗?
语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志
之一。

规范、优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。

能否正确书写、使用汉字，对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都
有着很重要的作用与影响。

改革开放以来，我国经济高速发展，政令的畅通、法制的进步、人际交流的
增多、市场经济秩序的统一，需要更加规范语言文字的使用，让我们继续努力，
深入贯彻《通用语言文字法》，为祖国语言文字的健康发展贡献自己的一份力量!
语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。

因此，大力推
广普通话，规范语言文字已经成为我国当前的迫切任务。

作为一名语文教师，在
开展语言文字工作在素质教育中具有重大的意义。

语文学科的个性是交际性，即运用语言文字这个工具进行口头或书面的交际，所以学语言文字、用语言文字，便是语文学科很突出的特点，针对这一特点，衡
量素质教育对小学语文教学的基本要求,可归结为“习惯”、“品格”两大要素。

习惯，即培养学生学习语文的良好习惯。

它包括：写字的习惯，阅读的习惯，听话和说话的习惯，作文的习惯和思维、观察的习惯等。

一种良好的习惯的形成，会使人终生受用。

品格，即语言文字的修养。

小学虽然是基础阶段，但也必须从小训练语言文
字品格。

小学语文的教学，最终是为了转化为学生的自学能力----自能读书、自
能作文、自能思考、自能解决问题。

为此，教师着力的关键在于：设计出层次清楚、操作性强、实效性高的，能引导学生自我实践的活动程序。

通过这段时间的学习与交流，我得出以下几点心得：
1.重视教师教学基本功训练，有增强教师语言文字应用能力的激励机制且成
效显著。

语言文字基本功训练与现代信息技术手段相结合。

2.在教学中重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，以提高学生语文
素养为目标的语文教学改革成绩突出，加强听说读写能力全面训练，在口语教学、写字教学及考查方面和把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有
特色、有经验。

总之，在小学语文教学中实施素质教育是一项复杂的系统工程，我们必须认
真钻研，努力探索，苦练“内功”，以适应时代的需要，为祖国培养全面发展的
合格人才。

语言文字心得体会
一、指导思想：
以“三的个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行《国家通用语言文字法》、各级语言文字工作会议精神，结合学校实际情况，以普通话和规范汉字作为教育
教学的基本用语与用字，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提
高学生的语言文字的应用能力，不断提高我班学生语言文字应用水平，进一步激
发学生学习和使用普通话的积极性。

二、工作目标
1、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习语言文字工作委员会有关推普活动的文件，领会精神，提高学生民族文化素质，提高学生推广普
通话和使用普通话的能力。

2、加强班级语言文字工作的管理。

成立语言文字领导小组，建立自上而下的工作网络，加强组织建设。

3、继续开展艺术节、朗诵比赛等活动，营造班级读书氛围，让学生在各项读书流动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升文化品位。

三、主要工作：
(一)加强学习与宣传，提高学生对语言文字规范化的认识。

1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织学生学习《国家通用语言文字法》，强化校园内说普通话、写规范字的意识，自觉使用普通话和规范字。

2、利用班级班会课读报课等阵地，对学生宣传《国家通用语言文字法》，提高学生语言规范的意识，把语言文字工作落实在课堂中、校园里，落实在每一位
学生身上。

3、在学校语言文字规范化工作领导小组的`领导组织下，采用师生喜闻乐见
的方式，扎实开展班级普通话推广宣传活动。

(二)开展师生语言文字活动，提升学生语言文字的运用能力。

1、以“学生论坛”为契机，规范学生的用语，提升语言的质量。

组织学生积极参加优秀论文评选活动。

在学习中开展基本功比赛。

2、加强传统班级文化，营造说普通话、写规范字的氛围;加强班级个性特色
文化氛围的展示，充分开发学生的创新潜能，利用黑板报进行班级特色宣传。

(三)做好班级文字规范化检查工作，做规范用字的表率。

1、对学习中的语言文字规范化情况进行检查：如笔记，作业等。

2、在学生回答问题过程中加强学生使用规范的普通话。

3、进一步加强对普通话培训，对个别普通话很差的学生单独培训。

4、开展讲好普通话、写好规范字活动，保证学习文字和班级公示的规范。

5、我班推普员做语言文字规范化的表率，履行校园语言文字规范化监督员职责，做好班级板报宣传文字规范的检查，协助校园文字规范的检查，规范学校校
园用字，营造良好的规范化用语氛围。