假如你就是诗人徐志摩，请放飞想像 的翅膀，选择喜欢的一两个诗段用散文化 的语言再现志摩“心中美丽的康桥”。 （５０字左右）
友情提醒：
１、融情于景 ２、发挥想像，善用修辞
示例：黄昏中的夕阳真多情啊！为河边
的柳树镀上了一层妩媚的金色。金色的 柳条随风摇摆，姿态婀娜，影子映在清 澈的水中，就像美艳的“新娘”，这波 光里的艳影在康河的水波中荡漾，也在 我的心头荡漾，如此美景教我怎能离去！
２．初步感知诗歌所表达的情感．
总体语调：舒缓、低沉 节奏：轻柔、和谐
请同学再读诗歌，同桌思考交流以 下问题： 你知道诗人将离别之情寄托在哪些 景物上吗？借助这些景物诗人为我们营 造了关于康桥的哪些画面？(请你抓住景 物为每幅画面取个动人的名字)
作别云彩
金柳夕照
青荇招摇
清潭虹影
泛舟寻梦
选择你最欣赏的一两个美的画面读一读，说 说你是如何处理具体段落的语速、语调的？请简 述理由。
“漫步”康桥
走进诗歌英国剑桥大学徐志摩（1897～1931）， 现代诗人、散文家。名章 垿，笔名南湖、云中鹤等。 浙江海宁人。1918年赴美 国学习银行学。1920年赴 英国，就读于剑桥大学， 攻读博士学位。1931年 11月19日，由南京乘飞机 到北平，因遇雾在济南附 近触山，机坠身亡。
徐志摩一手 奠定了中国新诗 坛的基础。
金柳夕照
假如你就是诗人徐志摩，请放飞想像 的翅膀，选择喜欢的一两个诗段用散文化 的语言再现志摩“心中美丽的康桥”。 （５０字左右）
作别云彩
金柳夕照
青荇招摇
清潭虹影
泛舟寻梦
１、课后阅读徐志摩的另一首离别诗 《沙扬娜拉》。 ２、背诵全诗。
在干涸的嘴唇上我引歌浇灌， 在心灵的稻田里我用诗歌插秧。 年轻的你， 走进诗吧！ 给她春风 ， 梦会起航! 给她翅膀 ， 她将飞翔！
友情提醒：先结合语段中的关键词语，体味诗人
情绪变化，然后确定语速、语调。 思考思路：“我从＿＿一词中，读 出诗人＿＿＿＿＿的情感，读时应 该 ＿＿＿＿＿＿＿＿。”
“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲 是康桥给我拨动的，我的自我意识是 康桥给我胚胎的。” ——徐志摩《吸烟与文化》
我敢说，康河是世上 最美的一条河！ ——徐志摩
徐志摩
多情才子 情系康桥 信仰单纯
美\自由\爱
——梁启超
诗 坛 才 子
再别康桥
徐志摩
志摩与康桥的渊源：1921年春， 诗人在剑桥大学学习，因爱情生活 的失意和痛苦，孤独中，他常来此 观看落日飞霞，或在星光下聆听水 声。康桥曾给予诗人心灵的抚慰， 也是促使他自我意识觉醒、产生个 性解放冲动的地方。
• 请同学大声朗读诗歌 提示：１．读准字音，把握节奏．