致橡树学案
【学习目标】
1.通过对本诗的鉴赏，了解诗歌中比喻的含义，提高读诗的能力。

2.理解诗中新颖丰富的意象和深刻细腻的感情。

3.感悟诗人提倡的独立平等的爱情观，树立自尊的人格。

【重点难点】
1.理解诗中新颖丰富的意象和深刻细腻的感情。

2.感悟诗人提倡的独立平等的爱情观，树立自尊的人格，培养健康高尚的审美情操。

【学法指导】
朗读、自主、合作、探究
【相关知识】
1.作者舒婷，原名龚佩瑜，她是中国当代朦胧派诗歌的代表。

主要著作诗集《双桅船》，诗作《祖国啊！我亲爱的祖国》、《致橡树》等。

《致橡树》是舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表，朦胧诗派的代表。

此诗，在中国当代诗歌发展史上有着重要的地位和作用。

2.朦胧诗，产生于上世纪70年代末期，强调诗人的自我意识，是一个特殊时代的特殊声音。

朦胧诗形式虚实相生，往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。

代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。

3.意象，主观情思与客观物象相融合的产物。

“象”是指客观存在的物象，“意”是指诗人的感知。

“意”是“象”的触发，“象”是“意”的载体，二者水乳交融，互为依托。

【学习过程】
一．正字音
慰藉戟霹雳岚霓
二、问题探讨
1.意象是文学作品中表达情意的物象。

第一节，依次有哪些意象？
2.按照示例，写出蕴涵鸟儿、泉源、险峰的意象的句子，并且概括其特点。

示例：凌霄花——“借你的高枝炫耀自己”——依附式
3．凌霄花、鸟儿、泉源、险峰这一组意象，表现了作者什么思想感情？
4.第二节，诗人用哪两个意象表现爱情观？找出描写它们的诗句。

5.在爱情关系上，橡树、木棉分别象征什么？
6.作者认为爱情的基础是什么样呢？
7．真正的爱情应该包含哪些内容呢？
【当堂检测】
仿照课文，尝试写一首爱情小诗。

【课后反思】
１，意象是文学作品中表达情意的物象。

第一节，依次有哪些意象？
（第一节，依次用的意象有：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨。

）
２，按照示例，写出蕴涵鸟儿、泉源、险峰的意象的句子，并且概括其特点。

示例：凌霄花——“借你的高枝炫耀自己”——依附式
（鸟儿——“为绿阴重复单调的歌曲”——一厢情愿式
泉源——“长年送来清凉的慰藉”——忘我奉献式
3，凌霄花、鸟儿、泉源、险峰这一组意象，表现了作者什么思想感情？
（这组意象，均表现出依附橡树或无偿付出自己的特点，表现出他们与橡树不平等的关系，诗人用“不像、不学、不止像”等词语，表明自己对旧观念、旧伦理的强烈否定和坚决批判。

）
4，第二节，诗人用哪两个意象表现爱情观？找出描写它们的诗句。

（第二节，诗人用橡树、木棉两个意象表现爱情观。

描写橡树的句子是：“你有你的铜枝铁干、像刀、像剑、也像乾”。

描写木棉的句子是：“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

”）5，在爱情关系上，橡树、木棉分别象征什么？
（橡树，象征富有阳刚之美的男性，木棉，象征富有柔韧之美的女性。

）
6作者认为爱情的基础是什么样呢？
（作者对种种“世俗的爱情”，持否定、批驳的态度。

在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献，也是不够的。

作者强调爱的基础，“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

”这两句指出了只有以独立的人格、高贵的尊严为前提,才可以论及“爱情”，也即强调了爱的基础应是“独立、平等”。

）
7作者认为真正的爱情应该包含哪些内容呢？
（“根，紧握在地下／叶，相触在云里／每一阵风过／我们都互相致意，／但没有人／听懂我们的言语。

”这几句强调爱的双方应相亲相爱、心心相印、息息相通、相互依存。

“我们分担寒潮、风雷、霹雳；／我们共享雾霭、流岚、虹霓。

／仿佛永远分离，／却又终身相依。

”作者认为真正相爱的两个人，应该能够分担各种不幸和痛苦，风雨同舟，患难与共。

同时，爱是一种默契，一种真诚。

相知相依的两个人即使相隔异地，也会心有灵犀。

）。