一、学校现状
达旗实验小学建于1952年，到1984年发展成为当时伊克昭盟的第一所实验小学。

该校办学水平和教育质量一直稳居全市前列，全旗之首，学校现有教学班42个，学生2830名，教职工150名。

学校优势：
(1)师资队伍，该校拥有一支团结务实，甘于奉献，开拓创新的领导班子，有一支爱岗敬业，责任心强，勇于改革的教师队伍，他们中有自治区教学能手、学科带头人15人，市级教学能手、骨干教师、师德标兵39人，教师的学历合格率100%，师资力量雄厚，是全旗唯一的一所实验小学。

（2）办学条件：现有4800平方米的2栋教学楼和5000平方米人造草坪,每个教学班都上了多媒体,办学条件逐年改善,并有了很大提高。

学校面临困难
（1）校园面积狭小，学生在操场活动非常拥挤，各功能教室缺乏，学生兴趣活动无法开展，班容量大，给学校管理和教育质量的进一步提高造成了许多的困难。

面对竟争激烈的教育市场，面对精明的家长，我们认为，只有充分发挥自身优势，办出学校特色，创出自己的品牌，才能在竟争中求得生存与发展。

二、今后工作思路
注重新课标引领下思考问题，谋划未来；注重提升师生素质，提
高教育教学质量，适当控制学校规模；注重内涵发展、特色发展、创新发展，突出管理的精细化和人文化，促进学校各项工作稳步扎实推进；积极挖掘内在潜力，注重提升发展内驱力；积极稳妥推进课堂教学改革打造优质高效课堂；扎实开展课外活动和兴趣活动；坚持走文化立校之路。

三、教师师德建设
（1）强化教育服务意识，以良好的职业道德塑造教师形象，赢得学生、家长、社会的认可与信赖，仪表举止，职业道德、服务态度和服务水平，不仅作用于学生的心灵，影响学生的成长，并通过学生反馈给社会。

要以良好的精神状态诚恳热情地为学生服务，让学生从点点滴滴的小事中感受到教师的责任心与爱心，感受到社会的发展与进步。

（2）教师要做到以学生为本，用爱滋润学生成长。

学校通过组织教师参加政治学习、教育理论的学习讨论，典型案例分析，移情体验等活动，引导教师真心实意的爱护、欣赏、指导每一个学生，树立“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”的爱心教育，以爱育爱，让自己的德和才吸引学生，感染学生。

四、培养教师对学校归属感
1、提高转变领导方式，培养教师对学校的信赖感
加强领导班子建设建设，从领导的工作方式入手。

努力做教师工作的引导者、设计者和服务者，成为他们发展的后盾与支持者。

当教师享受到领导的人文关怀，公平和谐的沟通与合作，大气的处事和简
单的工作关系时，就会产生对学校决策、学校未来的信赖感。

2、确立共同的发展愿景，培养教师对学校的责任心、自豪感
教师对学校的自豪感是教师归属感形成的基础。

我校以《达旗实验小学三年远景规划》和打造自治区西部名校为目标，充分激发教师的工作积极性和创造性。

建立突出“以人为本”又要富有挑战性，起到目标超越和引领个人目标作用的共同的愿景，能让教师从学校未来发展中看到自身发展的希望，进而体现教师们共同努力奋斗的生命价值，有助于锻造一个充满竞争力、激情四射的团队，实现学校的可持续发展。

3、确立多元化发展目标，为教师专业发展创建各种平台，培养教师的成就感
注重培养教师的成就感，不断满足他们渴望尊重、希望成功的心理需求，用人文的东西去唤醒教师内在的激情和自觉的追求，使每一位教师找到合适的价值定位，能够激发教师归属感。

充分尊重每一个教师内心的人生愿望，针对不同教师的特点提出不同的工作要求，并采用不同的评价标准，充分调动每位教师工作的积极性，明确各自专业发展的方向，达到教师管理的预期目的。

建立多样竞争平台，组织多种多样的教学评比活动,如优质课评比、课件评比、说课比赛、教学设计、论文、教学成果等的评比奖励，促进教师的成长和发展。

为此学校制定了“名师培养工程实施方案”和“实验小学名师培养激励机制”。

4、形成教师集体的互助和合作的和谐学校文化，培养教师对学校的
依恋感
学校通过创设“尊重、宽容、欣赏、合作”的合作氛围，实现教师从个体走向合作——与学生合作、与同事合作、与家长合作、与教育管理者合作、与专家合作。

形成和谐的校园文化，积极推进教师的专业发展。

在全员共识基础上，学校为教师创造互助合作的舞台。

在共同学习、共同解决问题的全过程中建立学习型组织，培养教师对学校、教研组、备课组的依恋感。