2016年福建省幼儿园活动区游戏优秀案例(宁德市)
游戏名称:操作区—手指动起来
年龄班:大班
作者单位: 霞浦县机关幼儿园姓名:翁婷
游戏来源
本学期大班孩子开始接触围棋,上完围棋课,静雅很兴奋的跑来告诉我:“老师,我发现围棋的棋盘很像以前学过的九宫格。

”于就是,新一轮的“九宫格”热又开始了,在体育游戏后,静雅带头玩起九宫格的游戏。

瞧孩子们玩的这么起劲,我打算在区域活动中投放九宫格的材料。

预期目标
快速判断发令员发出指令的答案,
并用单手的手指点出。

图
片
材料
投放
九宫格底板
游戏玩法
一个孩子当发令员,另一个孩子要用手指在九宫格里点出发令员所发出指令的答案。

游戏推进二 :
观察分析观察:
孩子在游戏的过程中喜欢站着游戏,对于这区来说,站着游戏更方便孩子操作,但站着游戏会影响其她坐着活动的孩子,于就是,区域活动后,我让孩子想办法换种形式活动,孩子们开始想各种方法,大部分孩子都说可以放在地上玩,但地上玩就显的底版太小
分析:
在区域活动中,教师就是观察者、引导者。

我们支持、鼓励幼儿自发地探索与操作材料,根据幼儿在区域中的表现,随时给予一定的帮助、指导。

我们建立区域活动常规,引导幼儿自主地进行区域活动,培养幼儿自主自律能力。

在区域化学习活动中,我们注意为幼儿提供丰富多彩的、具有启发性的活动材料,从而解放幼儿的头脑与手脚,给予幼儿足够的自由度,使幼儿充分地表现自我,勇于创新。

调整推进(图片) 调整目标:
1、尝试按照方位语言的指令行动。

2、巩固对身体方位的认识体验同伴间合作游戏的快乐。

游戏玩法调整:
一个孩子当发令员,另一个孩子用手、脚等身体部位触碰格子里的答案。