教育心理学各章重点
第一章教育心理学概述
1.教育心理学的概念
2.教育、学习和发展之间的关系
3.最近发展区
4.教育心理学独立的标志
第二章学习理论
1. 学习的概念（广义）
2. 学生学习的属性特点
3. 加涅的关于学习结果的分类
4. 布卢姆按照教育目标的学习分类
5. 桑代克“联结—试误说”的内容，三大学习律
6. 正强化、负强化、消退和惩罚。

7. 观察学习的概念
8. 班杜拉强化的分类
9. 发现学习的含义、优缺点。

10. 奥苏伯尔关于学习的分类
11. 有意义学习的概念及条件
12. 接受学习的含义、价值。

13. 先行组织者策略
14. 加涅的信息加工模式由三部分构成？
15. 人本主义的学习观。

16. 掌握建构主义学习理论的基本观点。

第三章学习动机
1.学习动机概念及结构。

2.奥苏伯尔认为，学校情境的成就动机由三种内驱力构成
3.学习动机与学习效果之间的关系。

4.成就动机的概念。

阿特金森认为成就动机由两种成分构成？
5.理解成败归因理论。

6.什么是自我效能感？影响因素
7.学习动机的培养与激发
第四章知识的学习
1.知识的概念
2.知识的分类（安德森）
3.知识理解的类型与过程。

1）符号学习、概念学习和命题学习，分别的含义是什么？2）概念学习的两种形式：概念形成、概念同化
3）概念形成的含义以及相对应的教学方法和学习方法
4）概念同化的含义以及相对应的教学方法和学习方法
5）根据新旧知识的关系，奥苏伯尔把知识理解分为三类？
6）知识理解的影响因素。

4.什么是学习的迁移？
5.学习迁移的分类
6.影响学习迁移的因素有哪些？
第五章技能的形成
1.什么是技能
2.技能的分类
3.操作技能形成的阶段
第六章学习策略
1.学习策略的概念
2.学习策略的结构
3.精加工策略、组织策略、复述策略分别的含义、常用策略方法有哪些？
4.什么是记忆术？
5.元认知的概念和结构
第七章问题解决与创造性
1.问题三个成分
2.问题解决的概念及特点
3.问题解决的基本过程
4.问题解决有两类策略（途径）
5.创造性的概念
6.发散思维的特点
7.创造性的影响因素
8.如何培养学生的创造性？
第八章品德心理
1.什么是品德，道德与品德的关系？
2.品德的心理结构
3.皮亚杰的品德发展理论把儿童品德发展分为哪几个阶段，每个阶段的特点是什么？。