《艺术概论》教学大纲
本门课程的教学目标和要求：
“艺术概论”课是鲁迅美术学院文化传播与管理专业一年级学生所开设的一门专业必修课程，同时也是全院三年级学生的一门公共课，是艺术类学生日后进一步学习其他学科所必备的基础理论知识。
该课程设置的目的是通过较为系统的知识理论学习，使学生对艺术的本质、发生和发展、艺术的创作、艺术本文、艺术的接受和批评等理论有一个明晰的了解和把握；形成对该学科的一定学习方法，对相关的学科知识进行必要的介绍，形成和艺术史、艺术批评等学科的交叉学习，介绍相关的学术论著和最新的学术研究动态；指导学生养成艺术评论、艺术研究的能力；使学生形成初步的学科意识。
教学重点与难点：
从内容上说，本课的教学重点主要集中在艺术活动的审美意识形态性质、艺术创造以及艺术批评等方面；从教学的整体目标上说，教学的重点将放在帮助学生掌握系统的艺术理论知识，形成理论分析能力方面。
教学对象：鲁迅美术学院全院三年级学生和文化传播与管理专业一年级学生
教学方式：本课的教学主要以课堂讲授为主（课件授课），同时以课堂讨论、课后作业、艺术欣赏和专家讲座等方式为辅助手段。
教学时数：90学时。
教学的具体内容及学时分配：
绪论10学时
教学重点与难点：
艺术本质问题的几种不同学说，以及艺术概论的研究对象与学科性质、研究内容、任务、与研究方法。
第一节艺术的本质
一、再现论
二、表现论
三、活动论
第二节．艺术概论的研究对象及学科性质
一、艺术概论的研究对象
二、艺术概论的学科性质
第三节艺术概论的研究任务及研究方法
一、艺术概论的研究任务
二、艺术概论的研究方法
第一章艺术活动 16学时
教学重点与难点：
把艺术活动作为一个社会文化系统，分析其四个构成环节，即客体世界、艺术创造、艺术作品和艺术接受，理解艺术发生和发展的有关学说、理论及发展的原因，艺术发展问题中的继承、革新以及与其他社会文化活动的关系，艺术活动的性质、特征，艺术的功能及其与美育、艺术教育的关系。
教学形式: 讲授、课件讨论、艺术家讲座
教学方法:理论联系实际
第一节艺术活动的构成
一、客体世界
二、艺术创作
三、艺术作品
四、艺术传播与艺术接受
第二节艺术活动的发生与发展
一、艺术活动的发生
二、艺术活动的发展
第三节艺术活动的性质与特征
一、艺术活动的基本性质
二、艺术与其他意识形态的关系
三、艺术活动的基本特征
第四节艺术活动的功能与艺术教育
一、艺术的社会功能
二、艺术教育
课后思考题：
如何理解艺术模仿说
简述艺术与道德的关系
简述艺术活动的基本特征
简述艺术活动的社会功能
联系实际论述艺术发展的根本原因
结合某一门类的特点论述艺术发展的继承与创新
第二章艺术种类 16学时
教学重点：理解掌握不同的艺术分类方法和艺术分类原则；理解各艺术种类的特征；了解艺术种类的具体区分。
教学形式:讲授、艺术鉴赏
教学方法:理论联系实际
第一节艺术分类的方法
第二节造型艺术
一、绘画
二、雕塑
三、摄影
四、书法
第三节实用艺术
一、建筑
二、园林
三、工艺
第四节表情艺术
一、音乐
二、舞蹈
第五节文学艺术
一、诗歌
二、散文
三、小说
四、戏剧和影视文学
第六节综合艺术
一、戏剧与戏曲
二、电影与电视
课后思考题：
简答戏剧的特征
叙述表情艺术的主要门类及其特征。
叙述文学艺术的审美特征主要有哪几个方面。
第三章艺术创造 16学时
教学重点与难点：
了解艺术创造是特殊的精神生产活动；理解艺术家的涵义；艺术家的修养和能力以及艺术创造中的主体和客体的关系；掌握艺术创造的基本过程及其各环节的主要特征；理解艺术创造活动中艺术家的心理机制和艺术思维状况。
教学形式:讲授、课件讨论、艺术鉴赏
教学方法:理论联系实际
第一节艺术创造主体
一、艺术家
二、艺术家的修养和能力
三、艺术创造的主体与客体
第二节艺术创造过程
一、艺术体验
二、艺术构思
三、艺术表现
第三节艺术创造的心理机制与思维方式
一、艺术创造的心理机制
二、艺术创造的思维方式
课后思考题：
什么是艺术体验，艺术体验有哪几个基本过程。
概述艺术家的内涵
概述审美想象及其基本特征
论述艺术创造的基本过程及各个环节的主要特点
论述艺术思维中的形象思维、抽象思维和灵感
第四章艺术作品 16学时
教学重点与难点：
理解艺术作品的主要构成，掌握艺术作品的语言、形象、意蕴三个层次的内涵，深刻理解典型和意境的特性及两者的关系，了解艺术的风格、流派和艺术思潮的基本内容。
教学形式:讲授、艺术鉴赏
教学方法:理论联系实际
第一节艺术作品的构成
一、内容与形式的统一
二、感性与理性的绕一
三、再现与表现的统一
第二节艺术作品的层次
一、艺术语言
二、艺术形象
三、艺术意蕴
第三节典型和意境
一、艺术典型
二、艺术意境
第四节艺术的风格、流派与艺术思潮
一、艺术风格
二、艺术流派
三、艺术思潮
课后思考题：
艺术作品中再现与表现各指什么，二者的关系如何
艺术风格、艺术流派与艺术思潮有什么区别
如何理解典型
如何理解意境
第五章艺术接受 16学时
教学重点与难点：
了解艺术传播的含义及艺术传播的环境、方式和环节；理解艺术鉴赏的意义，掌握艺术鉴赏的性质和过程；理解艺术批评的内涵与功能，把握艺术批评的标准及特征。
教学形式:讲授、课件讨论、艺术鉴赏
教学方法:理论联系实际
第一节艺术传播
一、艺术传播的含义
二、艺术传播的要素
三、艺术传播的方式
第二节艺术鉴赏
一、艺术鉴赏的性质和特点
二、艺术鉴赏的主体性
三、艺术鉴赏的过程
第三节艺术批评
一、艺术批评的性质及标准
二、艺术批评的形态
三、艺术批评的功能和特征
课后思考题：
艺术传播的环境——艺术世界及其组成部分
艺术鉴赏中的主体性及其作用
艺术鉴赏中的审美期待
艺术批评的形态
艺术鉴赏的过程
艺术批评的功用。