预警缘由：由于生理的、心理的，社会的、家庭的、自身的种种原因，她存在进取心强与自制力弱、成才欲望与厌学心理并存这两大心理矛盾。他们思考问题不周密，往往带着浓厚的情感色彩去看待周围的人和事，有时片面地坚持己见，对教师或家长的要求 ，合乎己意的就去办，不合己意的就盲目地拒绝或顶牛，不能控制自己，凭冲动行事。
预警效果：
学习上有了一些小的进步，能在每堂课上找到一些属于自己的小信心；在
同学关系上更理智成熟了些，不再冲动了事，能适当克制自己的情绪。
咨询员：
心理预警记录（二）
预警时间
2015年5月20日
预警方式
谈话
预警对象
王同学
预警内容：1、如何正确处理师生关系，不尊重老师
2、生活上、学习上以自我为中心，冲动不理智
2、学习成绩描述：该生对学习缺乏自信心，自卑感强，成绩不佳，每次考试级段排名在 190—200 名之 间。在学习方面存在的问题主要有不自觉、上课不能专心听讲，抄袭作业的现象等。 3、非智力表现描述 该生思维较活跃，语言表达能力一般，运动能力较好。对班集体的事情漠不关心，事不关己，高高挂起，没有集体荣誉感和责任感。
预警效果：经过一段时间的辅导，学生的进步是很明显的，平时在和同学的交往中，能主动退让，开始在乎同学和老师对他的评价。家长也反映他在家能做一些简单的家务事，不会想要什么就非得到不可，脾气也有所收敛。她从一个令人讨厌的孩子，成为班级中受人欢迎的一员。改变了以前与同学相处时毫不在乎的态度，能积极为集体做事了，尤其是劳动和卫生工作她总是抢着去干，学习也有了很大进步，现在能按时完成作业了，成绩也有了很大提高。
心理预警记录（一）
预警时间
2015年4警内容：1、提醒他注意自己的行为表现，包括课堂纪律和同学关系的处理
2、注意处在青春期中他的叛逆心理，适当调整心态
预警缘由：1、行为表现描述：该生在生活上自由散漫，纪律观念不强；意志薄弱，自控能力差。平时不爱与同学交往，在处理同学关系时过于重感情、讲义气，常常不分是非地感情用事；情感不稳定，变化多端，喜怒无常，存在着反抗和逆反心理。在日常道德行为上言行不能统一，不能处理好青春期生理、心理问题，与同学交谈不健康的话题，看一些不健康的书籍。另外，就餐就寝的自觉性仍不够，说谎话、顶撞长辈的问题也不容忽视。
咨询员：