科目：语言学概论1.1．能指1.2．所指1.3．普通语言学1.4．应用语言学1.5．传统语言学2.1．语音2.2．音质2.3．基音和陪音2.4．语音的生理基础2.5．口音、鼻音、鼻化音2.6．主动的发音器官和被动的发音器官2.7．宽式标音和严式标音2.8．标准元音2.9．口元音和鼻化元音2.10．音位的条件变体和音位的自由变体2.11．音渡2.12．音节结构的元辅音分析法2.13．韵头和韵尾2.14．语流音变2.15．时位2.16．调值和调类2.17．连续变调2.18．调位2.19．固定重音和自由重音2.20．主重音和次重音2.21．重位2.22．语调2.23．发音部位2.24．音素2.25．韵律特征3.1．语汇学3.2．古语词3.3．方言词3.4．外来词3.5．科技术语和行业语3.6．歇后语3.7．变形成词中的逆序成词3.8．变形成词中的简缩成词3.9．复合构词3.10．附加构词3.11．离合词和词组词4.1．语法4.2．历时语法和共时语法4.3．普遍语法和个别语法4.4．核心语法和外围语法4.5．虚词4.6．辅助词和功能词4.7．向心词组5.1．语义5.2．词汇意义和语法意义5.3．语义的民族性5.4．词义5.5．词的感情色彩5.6．义素5.7．单义词和多义词5.8．述谓结构5.9．语义角色5.10．语义指向5.11．蕴含6.1．他源文字6.2．单纯字符和复合字符6.3．词语文字和语素文字6.4．音位文字6.5．表意文字和表音文字6.6．假借字6.7．楔形文字6.8．象形字和会意字6.9．独体字和合体字6.10．音节文字7.1．语音对应关系7.2．语言的亲属关系7.3．原始基础语和子语7.4．标准语7.5．双言现象7.6．克里奥耳语7.7．语言政策7.8．语言规范化7.9．语言规划7.10．基础方言7.11．语系8.1．语言思维和非语言思维、形象思维8.2．语言能力问题8.3．失语症8.4．语言遗传机制8.5．文化局限词语9.1．第一语言教学9.2．外语教学的翻译法9.3．外语教学的听说法9.4．母语语言教学和语文教学9.5．词典9.6．语言词典9.7．应用语言学9.8．第二语言教学9.9．语言迁移9.10．语言获得9.11．中介语名词解释题答案1.1．能指是语言符号的物质实体，能够指称某种意义的成分。
1.2．所指是语言符号所指称的意义内容，是语言符号的物质实体。
1.3．语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为普通语言学。
1.4．语言学界把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学是指专门研究语言教学中的理论和方法。
1.5．传统语言学一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
2.1．语音是由人的发音器官发出的，负载着一定的意义，并作为语言符号系统载体的声音。
1.1．如何理解言语交际是一个编码和解码的过程?1.2．简述书面语产生的重大意义。
1.3．为什么说语言符号是形式和意义的统一体?1.4．在汉语和英语中可以发现：①作为初始符号，“猫”这个意思，汉语用“猫”(māo)来表示，而英语用cat来表示；“书”这个意思，汉语用“书”(shū)来表示，而英语用book来表示。
②汉语的复合符号，“新书”不同于初始符号“书”；英语的复合符号newbook不同于初始符号book。
请用语言符号性质的理论对上述现象作出简要说明。
1.5．举例说明语言符号的任意性。
1.6．为什么语言符号既具有强制性又具有可变性?1.7．举例说明语言符号的离散特征和线性特征。
1.8．简述语言是一个怎样的系统。
1.9．简述语言系统的封闭性和自主性。
1.10．简述语言系统的层次性。
1.11．语言学研究主要有哪些角度?1.12．简述语言学和文学的关系。
1.13．语言学的应用价值主要体现在哪些方面?1.14．以词类和音位为例说明什么是聚合关系。
1.15．怎样理解语言和种族之间没有必然的联系?1.16．“语言”和“言语”具有怎样的区别?区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义?1.17．举例说明口语和书面语之间的区别和联系。
2.1．简述语音在语言中的作用。
2.2．简述音强与响度的关系。
2.3．为什么说语言中最重要的、能起区别意义作用的是相对的音高、音强和音长?2.4．简述乐音和噪音的区别。
2.5．简述决定语音中音质的因素。
2.6．简述人的发音器官。
2.7．简述语音的心理属性。
2.8．简述语音的本质。
2.9．简述国际音标的优点。
2.10．学习和运用国际音标应注意哪些问题?2.11．简析音位是否都由音素构成。
2.12．简述归纳音位应遵循的原则。
2.13．举例说明音位的辨义功能实际上是由区别特征负担的。
2.14．简述音位的区别特征与音位的聚合。
2.15．简述语音的社会性对音节划分的影响。
2.16．简述复元音与几个相连的单元音的区别。
2.17．简述复辅音不同于复元音的特点。
2.18．简述韵律特征的构成要素的特点。
2.19．语调的构成和哪些因素有关?2.20．举例说明音位和音素的区别。
3.1．简述语言结构系统的分类。
3.2．举例说明单纯词与单音节词、合成词与多音节词的区别和联系。
3.3．简述同音词和同形词的关系。
3.4．简述基本语汇的特点和主要类别。
3.5．简述一般语汇的特点。
3.6．简述新造词的含义。
3.7．简述常用语汇和基本语汇的关系。
3.8．如何理解语素是“最小的音义结合的单位”?3.9．简述语素的类别系统。
3.10．简述外语中的成词语素。
3.11．简述复合构词的类型。
3.12．简述重叠词与叠音式单纯词和重叠式词组(语法的重叠形式)的区别。
3.13．如何理解狭义的构形和广义的构形?3.14．简述语的结构的固定性和整体性。
3.15．简述语的结构形式。
3.16．简述外语中词与词组的区别。
3.17．举例说明汉语吸收外来词的几种手段。
4.1．简述教学语法和面向信息处理的语法。
4.2．简述语法形式和语法意义的关系。
4.3．词的轻重音有什么作用?4.4．简述词的重叠的作用。
4.5．简述语序的作用。
4.6．简述语调的作用。
4.7．简述类别范畴和关系范畴的表现形式。
4.8．为什么说词和句子是最重要的语法单位?4.9．划分词类的标准有哪些?哪一种标准比较具有普遍性?4.10．简述词类划分结果的特点。
4.11．简述句子的句型类。
4.12．简述句子的句式类。
4.13．简述句子的功能类。
4.14．简述复句的定义和判定标准。
4.15．简述多重复句和句组的区别。
5.1．语言意义和语境意义有什么不同，为什么要区分二者?5.2．什么是语义的模糊性?为什么说语义的模糊性是社会交际活动的需要?5.3．简述词的语体色彩及其使用。
5.4．为什么说义项具有概括性?5.5．简述义素分析法和语义特征分析法的关系。
5.6．词为什么会由单义发展为多义?5.7．简述多义词在交际中不会造成歧义的原因。
5.8．简述多义词和同音词的异同。
5.9．简述同义词的特点。
5.10．简述近义词的作用。
5.11．简述反义词的特点及作用。
5.12．一个词为什么可以和几个不同的词互为反义词?5.13．简述关系意义和词汇意义的区别和联系。
5.14．简述语气意义的内容和表达形式。
5.15．简述歧义与语义模糊的区别。
5.16．简述歧义与语义笼统的区别。
5.17．简述影响歧义难度的因素。
6.1．为什么说语言的特点对文字的特点是有影响的，但不能把这种影响绝对化?6.2．为什么说文字也会影响语言，但无限夸大文字对语言的影响是没有根据的?6.3．简述古埃及文字的情况。
6.4．简述“六书”的含义。
6.5．简述汉字合体字中的形旁和独体字中的表意字符的区别。
6.6．简述汉字字体的演变。
6.7．说明文字类型的分类标准，指出汉字所属的类型。
6.8．文字改革有哪些类型，请结合实例予以说明。
6.9．结合实例说明字符与一般图形符号的异同。
7.1．简述恩格斯关于劳动创造语言、语言起源于劳动的观点。
7.2．简述语言起源的过程。
7.3．简述语言发展演变的特点。
7.4．举例说明语言的发展演变为什么只能是渐变的。
7.5．简述语言发展演变在地域上的不平衡性是一种语言分化出不同的方言的重要原因。
7.6．为什么说方言的产生是社会的不完全分化和语言的发展演变共同作用的结果?7.7．举例说明什么是次方言和土语。
7.8．方言间的差别表现在哪些方面?7.9．简述亲属语言形成的原因。
7.10．简述世界诸语言谱系分类的大致情况。
7.11．简述社会距离和社会行为规范对语言的社群分化所起的作用。
7.12．简述通用语和共同语的区别。
7.13．简述语言接触的发生。
7.14．简述产生双语现象的社会原因。
7.15．简述与语言转用有关的社会条件。
7.16．简述语言转用的过程。
7.17．简述克里奥耳语和洋泾浜语的区别。
7.18．简述非克里奥耳语及其对语言统一的意义。
7.19．简述选择官方语言应注意的问题。
7.20．简述语言规范化应遵循的原则。
7.21．简述语言规范化的过程和作用。
7.22．举例说明社会方言和地域方言的异同。
7.23．简要说明语言起源必须具备的三个方面的条件。
7.24．结合实例说明社会的地域分化对语言发展所产生的影响。
7.25．举例说明普及民族共同语的实质和特点。
8.1.关于“先有思维还是先有语言”影响比较大的观点有哪些?8.2．目前关于思维和语言的起源问题比较倾向于一致的观点是什么? 8.3．简述思维活动的类型。
8.4．简述语言习惯对思维的影响。
8.5．为什么说人的大脑构造是人有语言能力的主要原因?8.6．为什么说儿童的语言获得是一种创造过程?8.7．为什么说人的语言能力有一部分是先天就有的?8.8．儿童语言获得过程可分为几个阶段?每一阶段有什么特点?8.9．简述几种语言获得理论的主要观点。
8.10．简述目前关于儿童语言获得原因的几种不同看法。
8.11．如何认识语言与民族文化意识的关系?8.12．怎样从民族的社会历史和文化传统了解不同语言的特点?8.13．简要说明语言和思维有什么不同之处。
9.1．简述语言学理论研究和应用研究的密切关系。
9.2．简述语言学与语言教学的关系。
9.3．简述母语和外语的获得与学习。
9.4．为什么说外语教学是一种基础性的语言学习活动?9.5．为什么说外语教学是一种交叉性的语言学习活动?9.6．简述母语知识对外语教学的影响。
9.7．为什么说外语教学是一种多元性的语言学习活动?9.8．简述外语学习中发生错误的类型和原因。
9.9．为什么语言规则知识和语料库知识都可以用于语言信息处理?9.10．简述语言学在信息处理中的应用前景。
9.11．简述人机对话的途径。
9.12．简述人工智能与机器翻译、人机对话的区别。