第三单元备课一、教材内容：本组教材由五篇课文和语文园地三组成。

其中《静夜思》是古诗，《小小的船》、《影子》、《比尾巴》是儿歌。

太阳、月亮、星星、影子、动物的尾巴，这些都是孩子们最感兴趣的东西，在他们的心中充满了神秘和幻想。

通俗、活泼的文字，富有情趣的插图，会让学生无比的欣喜，会引起学生对大自然的无限渴望和喜爱之情。

教学本组教材，要以情入手，抓住学生的心理特点和年龄特点开展教学活动。

让学生在寂静的夜晚独自思考，感受李白的思乡情绪；欣赏月夜的美景，张开想象的翅膀飞上月球，给星星做伴，和月亮握手；沐浴在阳光下享受阳光的温暖，观察阳光给万物带来的生机；在阳光下做踩影子的游戏；在欢乐的气氛中和小动物一起游戏，玩耍……让学生在真实情境中自由地感受、思考、表达、创造。

给学生发展的空间和时间，以“读”为主线，在充分的读和背中悟情，积累，发展学生独特的个性和健康的人格，从而激发学生保护大自然、改造大自然的欲望。

二、教学目标：1、所有的一类字要求会写，会组词，会正确地运用。

2、认识本单元出现的所有偏旁部首。

3、背诵课文，理解课文大意。

4、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

感受晴朗的夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。

感受阳光的美好与宝贵。

5、认识有关“影子”的一些现象。

6、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

7、了解动物尾巴的特点。

三、教学重点和难点：学会本单元的生字，能正确默写和运用。

四、教学准备：录音机、多媒体课件、实物投影五、教法与学法：教师新授与学生自主学习相结合，教育学生热爱学习，积极主动地在愉快中接受新知识。

六、教学时间安排：6静夜思 2课时7小小的船2课时8阳光2课时9影子2课时10比尾巴2课时语文园地三3课时七、教学中应注意的问题：教学中，要让学生在真实情境中自由地感受、思考、表达、创造。

给学生发展的空间和时间，以“读”为主线，在充分的读和背中悟情，积累，发展学生独特的个性和健康的人格，从而激发学生保护大自然、改造大自然的欲望。

八、单元基本功训练重点：6课文《静夜思》一、主要内容：《静夜思》是我国唐代诗人李白的作品，全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情。

如霜的月光就好像一只看不见的手，无声的拨动着作者的心弦；举头仰望，低头深思，俯仰之间，神驰千里，表现了诗人对故乡无尽的思念。

背景图是诗句内容的形象反映，可以帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。

二、基本功训练重点：（一）、用“√”标出括号前面字的正确读音。

背（bâi bēi）课文疑（yíｎí）问古诗（sｈī sī）白霜（shuān shuāng）思念（liàn niàn）奶奶（nǎi lǎi）（二）、默写古诗《静夜思》。

，。

，。

（三）、在正确的说法后打“√”。

1、《静夜思》是唐代大诗人李白写的。

（）2、《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。

（）3、诗中“疑”的意思是：怀疑（）；好像（）；不能解决（）4、诗中“举”的意思是：提出（）；兴起（）；抬起（）5、诗中“思”的意思是：想办法（）；思念（）；希望（）6、《静夜思》这首诗主要写了：（1）李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。

（2）李白望着月亮，思念家乡。

（四）、我会连。

漂亮的阳光一座座伞可爱的孩子一面面山金色的花朵一颗颗旗鲜艳的小熊一把把杏7《小小的船》一、课文主要内容：这是一篇韵文。

课文以优美的语言和星星的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图：月儿是小船，“我”正坐在“小船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。

想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，发挥他们的想象。

二、基本功训练重点1、我会选。

（对的打“√”）星（xin xinɡ）睡（shui sui）雪（xue xie）巾（jin jinɡ）梅（mei mei）常（chɑnɡ chɑnɡ）菜（园圆）工（广厂）现（在再）知（到道）（漂飘）亮（清青）草（座坐）下（足捉）球2、背诵课文。

3、写笔顺。

见：————————白：———————————电：—————————只：————————————苗：——————————闪：————————————4、我会说。

弯弯的月儿像——————————。

蓝蓝的天空像——————————。

闪闪的星星像——————————。

8《阳光》一、课文主要内容：课文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽：禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎。

有形，有色，一幅色彩斑斓的景象，所有的一切都为了让学生明白因为有了阳光。

没有阳光，就没有生机勃勃的世界，让学生感受阳光的美好与宝贵：“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”。

二、基本功训练重点1、我会给字找朋友。

果（）（）（）手（）（）（）雨（）（）（）车（）（）（）2、组词。

早（）星（）春（）香（）阳（）晚（）暖（）3、背诵课文。

9《影子》一、课文主要内容：影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。

课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”。

课文语言生活俏皮，读起来亲切上口，非常符合儿童的年龄特点。

二、基本功训练重点1、我会填。

今――共有（）画，第四画是（）瓜――共有( )画，第三画是（）皮――共有( )画，第一画是（）2、背诵课文。

3、我会说。

我的前面是————————我的后面是——————————我的左面是————————我的右面是——————————10《比尾巴》一、课文主要内容：课文用问答的形式，介绍了6种动物尾巴的特点，同时配了六福栩栩如生的插图。

课文语言简明易懂，朗朗上口，极富儿童情趣，能激起学生朗读的欲望，引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

二、基本功训练重点1、我知道。

大――(小) 上――( ) 多――( )左――( ) 东――( )2、背诵课文。

3、我会说。

牛的尾巴—————。

狗的尾巴—————。

鱼的尾巴————。

九、单元检测题：一、将声母韵母与字用线连一连。

r y b d p q让样入雨游到前报跑秋c ch z zh s sh晨常参次城舍诉造早束二、把搭配合适的用线连一连。

一棵桃子绿色的太阳一个小树细长的星星一只黄牛闪闪的禾苗一头小猫火红的豆角三、将笔画数相同的字写在一起。

么化瓜在广今布闪巾为皮尘四、给下面的字加一笔，组成另一个字。

目木十五、把偏旁相同的字圈在一起。

说住他迷河游拍格话课作进江打拉松诉仔边送流拔样桃六、看拼音，写汉字。

hãmiáo shǎn diàn yǔsǎn zìjǐqiūtiān pãng yǒu shãn me xiǎo jī七、把下面的词语补充完整。

（1）暖和的绿色的（2）一条一朵弯弯的月儿象（3）我是（4）因为，更（5）猴子的尾巴像条。

公鸡的尾巴像。

八、按原文填空。

（1）床前（）（）光，疑是地上霜。

举（）望（）（），低（）思故乡。

（2）两岸树木密，（）（）绿油油。

江南（）（）乡，（）（）竹排画中游。

九、读一读，回答后面的问题。

小草对阳光说：“我从你那儿得到热，我的生命有了力气，我的小叶片儿青过，我的小花朵儿红过，我结了一对好种子。

”1、小草应该感谢谁？2、如果你是小草，你想说：。

6、静夜思（新授课）一、教学目标1、认识10个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“攵”。

2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

3、朗读、背诵这首古诗。

二、教学重难点：识字、写字，朗读和背诵古诗。

三、课前准备1、课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。

2、课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资料。

四、教学方法：创设情境，朗读感悟。

五、教学时间：两课时第一课时一、谈话导入：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。

(板书课题，齐读课题。

)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？出示课件，问：图上都画了什么？看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？二、学习课文。

1、范读教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。

2、自读请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据学生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式。

仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。

3、同桌互读古诗，互相评议。

4、指名读文，师生共同评议。

三、识字1、学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？2、拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。

3、汇报。

谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。

4、开火车认读生字。

5、组词，用你喜欢的字说一句话。

6、游戏：找朋友。

为生字宝宝找到自己的拼音朋友。

四、巩固。

1、自由练读。

(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读……)2、指名读文，注意字音读得是否准确。

3、与伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛读。

五、写字1、出示田字格中的字：“目、耳”，小组展开讨论：这两个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？2、汇报。

3、教师范写。

提示写这两个字时要注意横与横之间的距离。

4、自由练写。

想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。

5、哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在哪里。

六、总结：我们从诗中领会了作者对家乡的思念之情，让我们与李白一起来思念家乡吧。

第二课时一、导入1、游戏：大转盘。

（转盘上的指针转到了哪个词上就读哪个词，巩固识字效果。

）2、齐读古诗。

3、评读指名读，大家评。

组内互评。

二、感悟1、自由读诗，想想你读懂了什么？你有哪些感受？2、说说你什么时候见过“霜”。

用动作表示“低头”、“举头”的意思。

3、你或者你的亲人有过想念亲人的体验吗？具体说说当时的感受。

三、质疑仔细读一读这首诗，想一想你还有哪些不懂的地方？四、背诵1、参照插图，边想诗的意境边自由练习，教师随机指导。

2、选择自己喜欢的方式背诵。

(可以同座背，组内背，自由找伙伴背。

)3、教师引背、指名背、齐背。

4、表演背：假如你就是李白，请你边做动作边背这首诗。

(配乐)五、写字1、大屏幕出示“头、米”，引导学生观察每个字在田字格中的位置，说说写这两个字时要注意什么。

2、教师范写。

(提示“头”的第五笔是“长点”。

)3、学生描红、临写。

(教师提醒学生的坐姿与执笔方法。

)4、把自己认为写得最满意的字向学习伙伴和老师展示。

六、实践1、课后练习“我会说”，把你观察到的夜晚的天空说给同学们听。

2、古诗朗诵会。

(此项活动可延伸到课外进行，比比谁会背的古诗多，评出“小诗人”。

)七、总结：这节课，我们学会了生字，回家要自己写一写，记住这些字。