《争吵》
导入：
同学们，大家都和身边的同学朋友闹过小矛盾吵过架么？
大多数同学都有过这个经历哈，那老师想问问大家，争吵后，你都是怎么做的呢？
哦，有同学说不理他了，有同学说主动过去和小伙伴和好~
今天让我们一起走进一场小争吵，看看文中主人公是怎么做的？从中我们也许会受到启发。

一、检查预习，以学定教
同学们在预习课上都对这个故事的前因后果很了解了，大家先以小组为单位用自己的话来说一说：
他们吵架的原因是什么？
（因为克徕谛不小心碰到了我的胳膊，墨水把笔记本弄脏了）
吵架时两个人分别是怎么做的？
（克徕谛微笑说我不是故意的；我也碰了他，把他的本子弄脏了）
吵架时安利柯心里怎么想的？
（得了奖有什么了不起！嫉妒，与前面的话矛盾，是一开始不想承认）
二、精讲点拨，随文得法
1.争吵过后，他们各自有什么表现呢?相信同学们在预习课上也都有自己的体会。

下面请同学们默读第5—8自然段，用横线画出吵架后我的表现，用波浪线画出克莱谛的表现，在感受深刻的地方写写感受，待会儿我们来交流一下。

2.全班交流
(1)我们先来看一看安利柯的表现，谁想把自己感受最深的句子读给大家听一下。

a.出示句子：
①我觉得很不安，气也全消了。

(不安)
②我很后悔，不该那样做。

(后悔)
③啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的是该有多好!(后悔自责)
④想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。

(矛盾)
b.指导朗读。

你们的体会很深，请你带着这种后悔、矛盾的心情体读一读这些句子。

(自读，教师指名读,评议)
(2)正当我犹豫不决时，克莱谛有什么表现?
出示句子：
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼睛里表示的不是愤怒，而是悲哀。

a.“瞟”是什么意思?(“瞟”用眼睛斜着看)
b. 此时的克莱谛心里在想什么?(没想到会发生这样的事，感到好朋友为一点小事闹成这样不值得。

)
c.为什么要说“不是愤怒，而是悲哀”?(他对安利柯的做法难以理解)
d.从这句话中你体会到了什么?(克莱谛对“我”行为感到伤心。

)
e.指导朗读。

你能把这种心情读出来吗?
(3)过渡：吵架过后，一个感到后悔，一个感到悲哀。

下面看看他们的对话。

出示：
他又说：“我在外边等着你!”
我回答说：“我也等着你。

”
a.克莱谛和“我”都说在外边等着对方，两个人想的一样吗?(说法一样想法不一样：克莱谛说“在外边等你”，是想向“我”解释，以求化解矛盾，不是故意的。

“我”说的“在外边等你”误解了对方的意思，以为对方要报复，要打他。

)
b.引导学生读好他们的对话。

(同桌合作练读对话，找同桌两人朗读)
(4)我一边想着怎样应对克莱谛一边听课，你想此时的我能听进老师的讲课吗?(不能)
联系实际，谈想法：课堂上你有过这样的经历吗?你心里什么感觉?(学生可能说出时间过的慢之类的话)，时间慢，那在第九段第一句话有个字体现出了时间的慢-----挨。

3.过渡：放学后我是怎么做的，克莱谛将会采取怎样的方式对待“我”，事情的结果怎样，请同学们小组合作从课文里找出答案。

①“我”想的只是防御，向克莱谛举起尺子。

②当“我”向克莱谛举起尺子时，克莱谛是怎样做的?
出示：克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧!”
这是什么描写?(表情、动作、语言)通过这些描写，可以看出克莱谛是个什么样的孩子?哪些词可以体现出来?(说明克莱谛宽容、友爱待人，通过“微笑”“温和”两词体现出来。

)
过渡：我和克莱谛和好了，回到家我把这件事告诉了父亲，本来想让父亲高兴一下，没想到父亲却严厉地批评了我。

出示：既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!
三、拓展阅读，学法迁移
你体会出什么?(你如果错了，就要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅;你错了，别人没打你，你不应该“举起尺子”防御。

)(知道自己错了，要承认错误;要是错了，别人打你，不能还手，只能防御。

)
就像父亲说的那样，如果我们每个人在遇到争吵和矛盾的时候都能够主动的去化解矛盾，不要较劲，那就没有化解不了的矛盾。

友情之路呀，需要我们手拉手一起走，那走路的过程中，遇到了障碍，就要一起转弯。

而人生的道路上呢，也是如此，下面就请同学们打开我们的语文主题丛书《失踪的森林王国》，让我们一起看着128页《笔直走，转弯狗》这篇文章，看看我们又能从里面学到什么道理呢？
1.请同学们默读文章，画出文中对白莉莉、林顾强的描写
白莉莉：眼泪已经在眼眶里打转转了（说明她心里想转弯回家）
林顾强：咬了咬牙继续排队走....附和阮汉章叫，声音比他还响亮......（咬了咬牙说明想回家、附和说明起哄，心里想的其实是想回家的）2.小组合作讨论，说一说你是怎么理解“天下没有不转弯的路”这句话的
（遇到了问题要想办法解决，路不全是直的，解决问题的办法也有很多，只要你肯用心、肯主动。

天下没有不转弯的路，也没有化解不了的矛盾，所以同学们遇到了矛盾应该怎么做？）
四、巩固延伸，学以致用
老师相信呀，大家以后遇到矛盾，遇到问题都知道该怎么做了，这节课，我们从两个故事中学到了很多道理，除了这些道理，我们还学会了从人物的语言神情动作中体会人物的心理，开始上课的时候大多数同学都说自己有过和同学闹小别扭的经历，老师呀，给大家布置一个小作业，课后的时候，写一次小练笔，写一次小摩擦，注意对人物的语言神情动作的描写，可以仿写这两篇文章。

课堂上的时间总是那么短暂，但是语文的天地是非常广阔的，希望同学们在课下继续在语文的天地中自由翱翔，好的，下课！。