结合目前中考语文试题的命制形式，谈谈你对初中语文试题命制的看法。

答：一、基础整合基础整合部分重在考查学生的基础知识和语言积累，设题呈综合化趋势，测试内容不再是语文知识的简单再现和重复，而是着力考查学生利用已有知识解决实际问题的能力，这一变化很有可能从而引领中考语文测试内容及测试形式进一步变革的态势。

主要包括语言积累、语言运用、文学文化常识、诗文默写等四部分的内容。

二、阅读与鉴赏阅读与鉴赏部分从古诗词曲阅读、现代文阅读和名著阅读三方面进行研究，揭示阅读材料选择的共性和特质；根据对测试内容和测试材料的分析，力求发现规律，展现特点。

（一）古诗文阅读测试内容注重基础知识考查和基本内容的理解。

其中，文言文阅读部分更注重对基础知识和文意理解的考查，而古诗词曲阅读部分则更侧重于对诗词的赏析。

开放性的试题居多，注重学生个体的感悟和理解，充分体现课标“珍视学生独特的感受、体验和理解”的理念。

（二）现代文阅读现代文部分分为课内、课外两块阅读板块。

对现代文阅读的考查，主要着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟、创造性理解等。

（三）名著阅读从测试内容上看，包括文学常识识记能力考查，人物情节理解能力考查和鉴赏评价能力考查三个能力点。

三、表达与交流交流与表达部分包括口语交际、综合性学习、写作等三部分的内容。

写作的测试内容趋向外部世界，由自我走向他人和社会：一、重视对生活的关注和思考，引导学生热爱生活、关注现实、多角度观察生活。

取代“知识立意”，已成为中考语文的命题原则和发展趋势。

结合传统文化和地域特色选取测试材料，关注时，总体来说，随着语文课程改革的深化发展，中考改革的力度也在不断加大，以“能力立意”代热点，营造真实的、现实的问题情境，考查学生应用已学语文知识解决问题的实践能力，引导学生人生观和价值观，洋溢着充沛人文情怀的中考试卷命制将成为未来中考评价改革的方向之一。

附梅州市中考试题：梅州市2010年初中毕业生学业考试语文试卷第一部分基础整合（25分）1．下列句子中没有错别字的一句是（3分）A．我们坚信：有同胞们的支援，有兄弟姐妹的帮助，再大的困难我们也能刻服。

B．世搏会的举办，将大幅度提升上海在国际上的影响力。

C．面对国际金融危机的冲击，中国将始终不渝奉行互利共营的开放战略。

D．今天的澳门，社会安定祥和，经济持续增长，民众安居乐业。

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟．．．．。

B．这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄．．．．。

C．他在大会上的即兴讲话逻辑严密，语无伦次．．．．，博得了与会专家的一致好评。

D．托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑．．．．的生活细节，同时也能全面关注社会现实。

3．下面有关判断，错误的一项是（3分）A．我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B．古语“化干戈为玉帛”中的“干戈”指战争，“玉帛”指和平。

C．“高山流水有知音”与“白雪阳春传雅曲”可组成一副对联。

其中，“高山流水有知音”是上联。

D．“经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

”这句话词语搭配不当，应当把“增加”改为“提高”。

4. 填空。

（任选有把握的四小题作答，每小题2分，共8分）（1）日月之行，若出其中；□□□□，若出其里。

（曹操《观沧海》）（2）乱花渐欲迷人眼，□□□□□□□。

（白居易《钱塘湖春行》）（3）□□□,□□□，此先汉所以兴隆也。

（诸葛亮《出师表》）（4）□□□□□，天涯若比邻。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)（5）《白雪歌送武判官归京》中，诗人以春花喻冬雪，构想奇特美妙，比喻新颖动人，其名句是：“□□□□□□□，□□□□□□□。

”（6）海阔凭鱼跃，□□□□□。

（熟语）5．读图。

仔细观察下边的漫画，根据自己的理解，说说漫画的寓意。

（3分）6．奇妙的汉语魅力无穷。

读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。

可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。

显然，这里的“绿色”不带有色彩却有了新意。

随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。

请你展开联想和想象，完成下面各题。

⑴“绿色食品”与“绿色装修”中，“绿色”的意思是。

（2分）⑵除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。

按照下面的示例另举一例。

（3分）示例：阳光工程阳光：指公平、公开、透明。

第二部分阅读（45分）一．文言文阅读（12分）阅读《四知》一文，回答7—10题大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。

当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。

震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。

”震曰：“天知，神知，我知，子知。

何谓无知！”密愧而出。

后转涿郡太守。

性公廉，不受私谒。

子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之,不亦厚乎！”7．对下面加点词语解释不正确的一项是（3分）A．大将军邓骘闻其贤而辟．之（辟：征召）B．四迁．荆州刺史、东莱太守（迁：迁徙）C．故所举荆州茂才王密为．昌邑令（为：做，担任）D．以．此遗之，不亦厚乎（以：拿，用）8．翻译下面句子。

（3分）天知，神知，我知，子知。

何谓无知！9．从刻画杨震这个人物来说，文章第一句话属于侧面描写，作用是突出杨震的。

（3分）10．“天知，神知，我知，子知。

何谓无知！”这句话突出了杨震的什么品质？（3分）二．现代文阅读（25分）(一) (14分)我们过了江，进了车站。

我买了票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉得他说话不太漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。

他叮嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。

过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。

他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进去坐下，我的泪又来了。

11．文段选自写的《》一文。

这是一篇以为线索的散文。

（4分）12．下面句子运用了哪种修辞方法？怎样理解这句话的意思？（4分）我那时真是聪明过分。

13．文中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？（3分）14．对这两段文字理解全面，且能概括其突出的写作特色的一项是（3分）A．运用第一人称手法，通过对比，写出了“我”对父亲的怜爱和怀念，使读者感到具体、真实、亲切。

B．这两段文字通过对父亲的背影的精彩而又细腻的描写，表现了父亲对儿子的真情。

C．这两段文字富有浓郁的感情色彩，抒情自然、真挚，表达了“我”对父亲的热爱。

D．这两段文字通过父亲送“我”上火车时的一连串细小动作描写及语言描写，以平实质朴的文字表达了父子相亲相怜的深情。

（二）（11分）①泡一壶香茗，在这沁人心脾的清香中，我轻轻地翻开一本《客家之子》，犹如走进了客家的历史长卷。

我见到了一位位胸怀大志、正气凛然的客家先人；我听到了他们振聋发聩、铿锵有力的豪言；我感受到了他们心忧天下、万死不辞的爱国热情。

②他们的思想，犹如划破黑夜的闪电，照亮了历史，照亮了未来；他们的灵魂，犹如，点燃了梦想，点燃了希望!③战火纷飞的宋朝末年，元兵入侵，宋王朝气数已尽。

许多人都以“识时务者为俊杰”为由，“弃暗投明”，归附元朝。

却有一人，一脸正气拒绝投降；却有一人，艰难困苦历尽折磨；却有一人，从容不迫走上刑场；却有一人，宁死不屈引颈就义！他，便是《客家之子》第一人文天祥。

一首荡气回肠的《过零丁洋》，成就了中华民族的千古绝唱；一曲义薄云天的《正气歌》，使民族正气沛然于天地之间！④我不禁要感叹：好一句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，好一副铮铮铁骨，好一个视死如归、正气凛然的客家忠魂！你可知道，在你之后，有多少忠烈之士前仆后继，在“多难兴邦”的血泪史上留下英名?是那孤城喋血的蔡蒙吉，是那骁勇善战的袁崇焕，是那捐躯赴国难的刘光第……他们身上都流动着客家人的血，他们体内都跳动着客家人的心！民族正气，一脉相承，贯通古今！⑤是坚守四行仓库奋勇杀敌的谢晋元，教会了我做人应“临大节而不辱，处危难而自若”；是弃笔从戎、济世救国的丘逢甲教会了我，要为“树捍卫国家民族之勋业”而努力学习；是壮志满怀、才高八斗的黄遵宪教会了我，要“抟扶摇羊角，直上九万里!”……一部《客家之子》，让我认识了震惊文坛的“广东第一才子”——宋湘，让我了解了力挽狂澜的元帅——叶剑英，让我记住了弄潮商海的实业家——张弼士。

一本《客家之子》，将经久不衰的客家精神诠释得淋漓尽致，让我跟那么多的客家先辈们“面对面”交流，怎能叫我不感到激动，不感到骄傲？他们在我心中，已不是一个个普通人，而是我要学习的榜样，是我发愤图强的的动力和源泉！⑥轻轻地合上书本，任凭思绪在梅州的山水间徜徉。

秀美壮丽的梅州河山，养育了多少青史高歌的优秀儿女。

“会当再奋十年斗，归读阴那梅水滨”，巍巍青山，记录了叶剑英元帅叱咤风云的一生。

长潭的碧水中遗留着一块“血斑石”，据说是抗清志士林丹九用鲜血浸染的，那“负崖倚险系苍生，心与寒潭一样清；任是史官编不到，山灵知道此孤贞”的诗句仍存留于天地间。

沿周溪而上，便是黄遵宪的故居——人境庐。

“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任。

杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。

”客家之子的赤胆忠心感天动地！……⑦人说，“读史明理”。

读《客家之子》，我不仅“明理”，连心灵都受到了震撼与洗礼。