当前位置:文档之家› 小学一年级音乐课件优秀10篇

小学一年级音乐课件优秀10篇

小学一年级音乐课件优秀10篇小学音乐课件篇一教学目标:1、通过学唱歌曲《四季童趣》,感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景,激发学生感受生活、热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法,学唱歌曲《四季童趣》4、掌握歌曲的速度特点,学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》教学重点:能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》教学难点:能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程:一、创设情境,节奏练习1、师:同学们,让我们一起来听听,这是来自哪个季节的声音?(教师弹《嘀哩嘀哩》)学生回答:春天2、师:春天,是一个万物复苏的季节,同学们来说说看,在春天的时候,你都可以做些什么有趣的事情?学生回答:放风筝、春游……3、节奏练习:师:今天,要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木,那首先让我们一起来做一个热身的小游戏,我们一起来看几个节奏,老师出示的节奏,是不断地在变化的,请你仔细地来看一看。

① X X X X X X X② X X 0 X X X X③ X X 0 X X X X(先出示第一个节奏,然后第二个,再第三个,难度一点点递增,让学生观察他们之间的变化。

在休止符地方变成红色,加入点头的动作)二、学唱歌曲《四季童趣》1、第一遍听录音范唱思考:音乐的情绪是怎样的?给你带来什么样的感受?2、第二遍看歌谱听老师范唱。

师:在每个季节里,同学们都会做着不同的趣事,下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱,请你想一想,小朋友们在四季里,分别都在做些什么?学生交流:春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师:找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。

学生交流。

4、跟琴学唱前两个乐句,注意断奏句和长句的气息控制。

师:童趣在春天的时候,悄悄地唤醒了万物,所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。

5、夏天到了,小朋友来到了小河边,你看到什么?(鱼虾螃蟹),他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这一句,你来感受一下。

(教师范唱)学生交流:小朋友的心情越来越开心。

通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。

学生跟琴演唱,注意力度变化。

7、师:唱完了春天和夏天,让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。

8、跟琴完整演唱两段9、情感处理:师:这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐,那你们想一想,我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示,让学生选择)(用轻快、活泼、快乐的情绪,速度较快、有感情地跟伴奏演唱)三、拓展延伸:1、你们还知道哪些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。

2、每个人在四季里都有最喜欢的活动,除了歌词里的活动,你还喜欢什么活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来,下次有机会咱们再一起展示好吗?3、小结:今天我们学习了一首充满童趣的歌,这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光,同时让我们感受到四季不同的美。

纯真的童心是最可贵的,愿同学们能不断发现身边的美,天天快乐。

小学音乐课件篇二教学目标:1、钟声能唤起人们无限的遐想,本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲,让同学在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

2、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》,感受音乐不同的风格情趣。

教学重点、难点:1、创编活动。

2、有感情的演唱,以情带声,做情景扮演。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

课时布置:二课时第一课时:《钟声叮叮当》一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入1、聆听《维也纳的音乐钟》。

2、音乐钟的主题(见课本28页)。

3、复听歌曲并感受音乐的情绪,聆听主题曲调出现了几次?三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。

大家在歌声中感受到什么?(交流)2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、反复多次听范唱,跟录音哼唱曲调。

用“La”模唱主旋律,注意难点。

4、跟教师的伴奏学唱歌曲。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲,注意流畅而有起伏,在“V”处要换气。

6、创新表示,处置歌曲。

大家想用怎样的声音来表示这种形象?(交流、处置、试唱)四、跟着琴唱一唱:do ri mi fa sol la si do 五、课堂小结,下课。

课时小节和体会:第二课时:《美丽的黄昏》备课日期月日上课日期月日一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼,鱼。

3、复习歌曲《钟声叮叮当》。

二、聆听《灵隐钟声》1、这是一首电子琴独奏曲,作者以电子琴的丰富音色和宽广的表示力,描绘出杭州著名佛寺——灵隐寺的风采。

2、初听,设问:听了这曲调你想像这是哪的场景?3、复听,边看谱例边哼唱乐曲主题旋律,并用身体语言表达对音乐的感受。

三、学唱歌曲1、导入:三拍子节奏练习。

2、聆听《美丽的黄昏》,感受歌曲的情绪。

3、用哼鸣模唱歌曲。

4、学唱歌词:要求用听唱法来学唱歌曲。

5、重点:在熟练的基础上,用二部轮唱来演唱歌曲。

四、创编活动1、用“1 2 3 5 6”六个音按指定节奏编自身的歌。

3/4 ×—×│×—×│×××│×— 0 ‖2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结,下课。

课时小节和体会小学音乐课件篇三教师:郝丹妮教学目标1、通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》,感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象,体味中国古诗词的韵味。

2、引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。

3、激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。

教学重点体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象,引导学生用优美的歌声来表现歌曲,并边唱边演。

教学难点了解休止符号和反复跳跃记号。

养成教育训练点:锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。

教学准备琴、多媒体、录音机、教学过程(一)导入部分:谜语头戴红帽子,身穿白袍子,脚蹬红靴子,唱歌伸脖子。

”学生猜(谜底——鹅)(二)讲故事通过图片配合,讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事。

引出本首歌曲的歌词。

在唐代贞观年间,有一个聪明的孩子叫骆宾王。

他读书很用功,也很努力,在他7岁的时候呢,就显示出了不同凡响的文学才华。

7岁的小骆宾王很聪明,每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题,而且答案回答的也很准确,经常受到老师的鼓励和夸奖。

有一天放学后,小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍。

在河面上他们看到了一群鹅,别的小朋友看到鹅后,他们都欢呼雀跃,有的跳了起来,有的学着鹅走路时的样子,有的学着鹅的叫声,有的则伸出手指数着他们到底有多少只。

小骆宾王却不同,他认真、仔细的观察了一下鹅,看到了鹅白白的羽毛,红红的脚掌,闪动着水波,在蓝天的照耀下,显得特别好看。

洛宾王太喜欢了,于是情不自禁的写下了一首诗。

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌波清波。

(三)1.朗诵背诵诗歌《咏鹅》。

2、简单讲诉诗歌里面的含义内容。

大白鹅呀大白鹅,你弯曲着脖子仰天欢叫,洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上,红红的和脚掌波动着清清的水波。

(四)1.聆听歌曲,使学生初步了解歌曲内容。

2、让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号。

3、学唱歌曲,由老师领唱学生跟唱。

(五)边唱边演要求学生发挥自己的想象力,边唱边演《咏鹅》。

(六)拓展欣赏其他音乐家创作的同名歌曲《咏鹅》,激发学生兴趣,提高学生音乐鉴赏能力。

小学一年级音乐课件篇四教学目标:1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。

教学重、难点:1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。

2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。

4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。

5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。

6、“化装舞会”没有统一要求,让学生即兴创造。

教具准备:电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、教学时间:六课时第一课时一、导入:(创设情境)师:孩子们,平时我们在一起学习、玩耍,你们就是我的好朋友!今天我想请好朋友猜一猜,我的心情怎么样?(指指耳朵,示意学生注意听)师(边做动作边随口哼唱儿歌):今天天气真好,花儿都开了,小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳!今天天气真正好,鸟儿飞来了,萤火虫提着灯笼闪闪亮。

我的心情怎么样?生答:非常好!师:哎!从哪里看出来啊?生甲:天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景,老师看了心情肯定好。

生乙:陈老师都唱歌了,心情一定不错!生丙:老师唱歌的。

时候脸上一直都是微笑的。

师:你们真聪明!不但注意看,而且还用心听。

阳光灿烂天气好,活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻(边说边贴带有前三句谱表图)在这个美丽的大花园了,孩子们的心情又是怎样的?生答“高兴、快乐……师:对呀!我们快乐的孩子最爱唱歌了(贴第四句谱表图)(前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画)让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧!(播放《快乐的孩子爱歌唱》,学生随音乐律动)二、在情境中学习歌词1、看贴图,学习前四句师:你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶,太美了!我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然!(师边打节奏边按节奏读歌词)师:我相信你们的声音比我更美,来!让我们一起来赞美它吧!我做领队的大鸟,你们来做活泼的小鸟,我读一句你们读一句。

(师带读歌词)2、全班齐读3、分组读4、学习后面四句歌词(1)师:快乐的孩子爱歌唱,唱什么呢?(师边唱后四句歌词边贴够四句谱表)(2)指名答(3)师:用我们最嘹亮的声音来读一读。

(老师带全班读)(4)师:孩子们的声音是比较嘹亮了,但我想听听悠扬的声音,来!听听老师怎么读(师示范)(5)全班模仿5、分角色读(1)师:下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫,来读读描写他们的句子,来扮演一下这些小动物。

(2)三位扮演动物的孩子读前三句,全班读后面的歌词。

三、揭题,简介歌曲1、师:刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》,请大家把书翻到32页,来!读读题目。

(生读题)这是一首4/4拍的歌曲。

2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍四、学习歌曲旋律1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱,请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。

相关主题