★小学德育教育教案_共10篇范文一:小学德育课教案小学三年级德育活动课教案《今日我做小主人》目的：1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。
2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
３、学做力所能及的家务活,如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力,养成劳动的习惯。
设想与构思：现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。
了解孩子在家中的表现,家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。
据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。
结合我班实际情况，设计了如下活动。
过程:一、家庭活动在家长帮助下学做家务活，学当小主人,通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。
(当家情况调查表)如：某某学生家长：您好,我是某某同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。
家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。
让我们给他们一次当家的考验,使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！学生姓名：某某(一）、理财;做小主人前家庭理财:1、知道节俭,帮家长理财（）２、不随便花零花钱(）3、花钱大手大脚（)做小主人后家庭理财：1、知道节俭，帮家长理财（）2、不随便花零花钱（）3、花钱大手大脚()(二）、做饭:做小主人前1、经常做饭（）2、偶尔帮家长做饭()３、不会做饭()4、挑食，嫌家长做得不好吃（）做小主人后:１、经常做饭(）2、偶尔帮家长做饭（)3、不会做饭（）4、挑食，嫌家长做得不好吃()（三）、洗衣服；做小主人前1、能帮家长洗衣服（）2、自己的衣服自己洗（）3、随意乱丢衣服，自己不洗（）做小主人后:1、能帮家长洗衣服（)2、自己的衣服自己洗（)3、随意乱丢衣服,自己不洗（)(四)、收拾屋子：做小主人前：１、能帮家里收拾屋子（)2、能收拾自己的房间或物品()3、自己的物品用完不收拾()做小主人后：1、能帮家里收拾屋子（)2、能收拾自己的房间或物品()3、自己的物品用完不收拾(）(五)、刷碗:做小主人前:1、每天吃晚饭主动刷碗(）２、有时刷碗（）3、不刷碗（）做小主人后：1、每天吃晚饭主动刷碗（)2、有时刷碗(）3、不刷碗(）您认为孩子在做家务方面最大的进步是:二、学校活动：在学校，我们是小学生,可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。
为了培养同学的能力,今天,我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动,都能有所收获。
（一）、谈谈家长在我这么大都做什么每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。
(小记者汇报采访家长的情况）(二）、家长的希望和长辈们相比，我们的1０岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的?他们对我们有什么希望吗？（采访家长，家长提出对子女家务劳动方面的希望)（三）、做小主人的体验1、录像：为了使自己尽快成长起来,不再成为家中的宠儿,我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？请看（某某同学的做小主人录相）……（看后）大家认为他做小主人做得怎么样？（同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方)2、做小主人日记:每名队员都在当家后写出了自己的感受,请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记）（四）、做小主人的成果拼盘大比拼：以前,有的同学总是挑食，这不吃、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。
**小组你们的菜做得怎么样？下面进行拼盘大比拼,先说一下比赛规则和评比条件：**小队5分钟时间内完成拼盘，在制作过程中注意安全,不要削到手,还要注意卫生。
完成后,请**位评委打分。
（完成后）时间到。
同学们（是否)在规定的时间内完成了参赛作品，从颜色上看……究竟做得怎么样，请**位评委品尝，请在你满意的盘子旁放上一颗小星星。
**小组的拼盘分别获得了多少分？在拼盘大比拼活动中，第(）小组获得优胜,向他们表示祝贺。
光会做菜还不能成为当家的好手，其他方面怎么样呢?下面我们进行家庭知识问答：1、必答题:①给你３０元钱,让你安排周六一家的生活，你打算怎样安排呢?②水多少钱一吨？你家一月大约用多少吨水,需要多少水费?③电多少钱一度？你家一月大约用多少度电，需要多少电费？2、抢答题：①鸡精和味精炒菜时分别什么时间加入,放了鸡精还需要放味精吗？②如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗?③妈妈让你去市场买黄瓜，你怎样做就能买到比较新鲜的?④去超市买食品，挑选时要注意什么？⑤奶奶爱吃软米饭，爸爸妈妈爱吃硬米饭,如何用简便的方法蒸出让全家满意的饭呢？（五）、做小主人的收获：同学们都当了一天家，通过“今天做小主人”活动，大家有什么收获呢？（同学谈当家的收获、感想）（六）老师总结：通过“今天我做小主人"这次中队活动,老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远.希望同学们不仅当好一天家，还要经常当家,做好家长的小助手。
同学们,当我们称你们为未来的小主人时,你们有有没有想过“小主人"这个词真正的含义呢?小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主,愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志,作未来社会的主人.范文二：小学德育教案２014首都师范大学初等教育学院中文２班吕琳１１2３００011５［小小一滴水］［小学德育实践教学设计（三年级）］小小一滴水一、主题的确定**是一个极度缺水的城市，水**已近枯竭。
南水北调中线工程于1２日正式通水,**人吃上了**的水,许多人为南水北调做出了许多常人的牺牲,他们为了干净的水源,离开了世世代代生活的家乡，几千年的古城被水流覆盖.但在现实生活中，学生不懂得水**的短缺，所以我设计这样一堂课，希望学生能够增强节水意识，不要浪费。
二、本课活动目标要求1。
情感与态度：了解**水**现状，提高节水意识。
2。
行为与习惯:形成节水习惯，不浪费水**。
3.知识与技能:了解**用水的,学会生活中的节水技能。
4。
过程与方法:通过让学生了解“南水北调"工程的意义与过程的艰难，让学生懂得节水的重要意义，提高节水意识；通过询问父母观察生活，了解生活中常见的节水常识。
三、活动准备教师：节水教育的课件；“南水北调”工程的相关资料（视频影像、文字报道等).学生:自行带平时喝水的杯子并装满水。
四、活动内容（活动过程）(一）课程导入教师随意拿起一个杯子,问:同学们这杯子里装的是什么?（预设学生回答:水.）教师问：大家为什么要往杯子里接水呢?（预设学生回答：喝水、口渴）教师:大家感觉到口渴要喝水,是因为我们离不开水,我们的细胞生存血液流动都离不开水,我们身体的百分之七十都是水。
人类7天不吃饭是可以生存的，但是人类如果7天不喝水就没有办法生存了。
除了喝以外，我们还要洗脸刷牙洗衣服洗澡，每天都离不开水。
那么大家知道我们喝的用的水哪里吗?今天我们就来了解一下这小小一滴水题（板书课题）(二)我们的用水哪里？教师播放电影《天河》片段，学生观看。
播放完毕，教师提问:电影中提到的重大工程是什么？(预设学生回答:南水北调)教师出示中国地图中**和**的位置，引导学生了解“南水北调"中线工程的巨大,告诉学生**的水最终流入了**的千家万户的自来水龙头中.“南水北调中线工程南起鄂豫交界、汉江之上的**水库，经**、**,自流至**，总干渠长12７6公里。
江水12日从**陶岔渠首出发,预计1５天后将抵达**。
"（三)为什么要“南水北调”?教师设问,为什么要“南水北调”？教师画水循环示意图，让学生初步了解我们吃用的水**主要地表径流和地下径流。
出示新闻资料、图片并介绍**地表径流和地下径流的情况,**情况：“1999年到2０11年,**年均降雨４80毫米，形成平均每年２１亿立方米可利用水**，把21亿除以**现在的,就是人均水**量.而全国的人均水**量为2100方,国外为70００多方。
按照国际标准，人均水**量低于１000方的就列入缺水一列，低于5００方的就归为极度缺水了.”引导学生得出结论,**是一个缺水的城市.教师总结：**过千万，而水**又不多,为了支援**人民的用水，国家启动了“南水北调”工程，将**水库的水引入了**。
（三）为了我们用水??教师：从**到**的距离很远,水在流动的过程中，就会被污染.而我们在生活中很容易就将污染物排入了水中。
水脏了,我们就没办法饮用了。
所以为了让水质保持干净，很多住在沿线的居民就不得不搬迁。
教师出示新闻报道,让学生了解许许多多的人为了**人能够吃上水，做出了许多牺牲。
1．“均县镇(均州古城）是中国武当道教的原生地、真武大帝的诞生地，城内的**宫是武当山九宫之首。
城内还有“雁落莲池"、“黄峰晚翠”、“沧浪绿水”、“**晓晴”、“**晴雪”、“槐荫古渡”、“**烟雨”、“东楼望月”均州八大景，为武当道教信众的驻足胜地.1967年,**水库下闸蓄水后，整座均州古城，包括**宫全部没入滚滚江水,当时仅将**宫内八百余件文物船运**金岗水库北坡，余皆沉入水底,沦为“龙宫之物”。
随着南水北调中线工程通水日期临近，位于**水库区源头的**均县镇整体搬迁也接近尾声。
不久，这里将整体淹没在江流之下,这将是均县镇历史上第二次因水利建设而被淹没,在中国的水利建设史上。
2．“**是南水北调中线工程的坝区、库区和核心水源区，**大坝加高工程淹没影响涉及我省**市的**市、**、**县、XX区、武当山特区5个县（市、区）,30个乡镇（办事处)，规划动迁１8万人，迁建城(集）镇13个，企业125家。
全省规划出县外迁7。
38万人,安置在全省21个县(市、区）194个安置点,**市9148户3796６人、**71３３户30136人、**县562户2２99人、武当山特区96５户340１人，其中试点移民规划搬**置23９２户1０18０人，涉及1６个外**置点。
外**置区涉及9个市(含3个直管市）、１8个县（市、区)、75个乡镇、194个居民点,其中，**市5个区、１4个乡镇、19个居民点安置移民8490人，**市６个县（市、区）、23个乡镇、72个居民点安置移民21470人,**市1个县、１个乡镇、4个居民点安置移民2749人,**市3个县（区)、12个乡镇、21个居民点安置移民5452人，**市2个县（区）、6个乡镇、１5个居民点安置移民2１０９人，**市1个县、1个乡镇、1个居民点安置移民３507人,**市8个乡镇、24个居民点安置移民3１57人,**市6个乡镇、16个居民点安置移民１128４人，**市4个乡镇、2２个居民点安置移民155８４人.展示“南水北调“工程举家移民的图片,引导学生懂得饮水思源,在我们打开水龙头就有清澈的水流出的时候，有千百万的人为了我们的一滴水做出了巨大的牺牲.（四)争做节水小卫士教师设问,既然我们饮用的水,要从很远的地方调来，并且为了我们这小小一滴水，很多人都要离开自己的家乡，做出巨大的贡献,所以我们用水的时候应该怎样?(预设学生回答,节约用水。