部编版语文四年级上册第一单元测试卷2份含答案部编版语文四年级上册第一单元基础测评卷1. 下列词语中加点字的读音有错的一项是（）A. 鼎沸．（fèi）霎．时（shà）B. 愚昧．（mèi）卵．石（nuǎn）C. 霸占．（zhàn）屹．立（yì）D. 顿．时（dùn）民俗．（sú）【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查的知识点为字音。

A鼎沸（dǐng fèi）霎时（shà shí）B愚昧（yú mèi）卵石（luǎn shí）C霸占（bà zhàn）屹立（yì lì）D顿时（dùn shí）民俗（mín sú）2. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。

kuān kuò zhú jiàn pú tao qí tóu bìng jìnzhuāng jia mǎn yì shuǐ dào shān bēng dì liè【答案】宽阔逐渐葡萄齐头并进庄稼满意水稻山崩地裂【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“阔、逐、醒、葡萄、稼、稻”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

3. 下列书写完全正确的一组是（）A. 振耳欲聋浩浩荡荡B. 鸦鹊无声响彻云宵C. 人生鼎沸悄无声息D. 坑坑洼洼风平浪静【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查的知识点为字形。

A振耳欲聋——震耳欲聋B响彻云宵——响彻云霄C人生鼎沸——人声鼎沸4. 根据平日的积累填空（至少三个）。

描写水的样子的四字词语：____________ ____________ ____________关于声音的四字词语：____________ ____________ ____________描写夜空的四字词语：____________ ____________ ____________【答案】①. 水平如镜②. 波光粼粼③. 波澜壮阔④. 余音绕梁⑤. 惊天动地⑥. 鸦雀无声⑦. 月明星稀⑧. 繁星烁烁⑨. 月满如盘【解析】【分析】【详解】考查了成语的积累，成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。

成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。

描写水的样子的四字词语：水平如镜、波光粼粼、波澜壮阔、波浪滔天、碧波荡漾、湖光山色、川流不息。

关于声音的四字词语：余音绕梁、惊天动地、绘声绘色、鸦雀无声、不露声色、穿云裂石、声如洪钟、唉声叹气。

描写夜空的四字词语：月明星稀、繁星烁烁、月色如水、月满如盘、皓月当空、万点繁星、明月清风、众星捧月、星光璀璨、明月高悬、花好月圆、众星拱月等。

5. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A. 经过老师的一番教导，他发生了呼风唤雨．．．．的变化。

B. 平时总爱迟到的轩轩今天又迟到了，真是出乎意料．．．．。

C. 疲惫的爸爸一下班就横七竖八．．．．地躺在床上。

D. 飞机起飞时，乘客有一种腾云驾雾．．．．的感觉。

【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查词语搭配。

A项：呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量。

常用来比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪。

用在句子中形容一个人的变化很大不合适。

B项：出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。

平时总是迟到的轩轩又迟到了，应该是意料之中，而不是意料之外。

C项：横七竖八：形容纵横杂乱。

用在句子中只形容爸爸，不合适。

D项：腾云驾雾：意思是神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。

也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。

还形容有超自然的能力或技能等。

用在句子中合适。

6. 下列句子运用的修辞手法不同于其它三项的是（）A. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

B. 最后一粒豌豆是最了不起的一粒吗？当然是。

C. 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。

D. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查修辞手法。

设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。

为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

ABD句子都是自问自答，运用设问的修辞手法。

C．不是设问句。

“蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。

”前面问蝴蝶的家在哪里，后面没有回答前面的问题。

7. 按要求完成句子练习。

（1）从下面的图片中任选一种事物，用上两三个给出的词语，写几句话描绘它。

霎时忽然转眼间一刹那不一会儿过了一会儿_________________（2）人们看到了钱塘江大潮的壮观景象和声音。

(修改病句)____________________【答案】①. 午后，天空忽然乌云密布，转眼间倾盆大雨伴随而来。

过了一会儿，雨停了，天空又渐渐恢复了原样。

②. 人们看到了钱塘江大潮的壮观景象。

【解析】【分析】【详解】（1）本题考查学生的语言表达能力，即情景写话。

完成时要注意观察图片内容，结合题目要求，进行合理的想象并写话。

本题按照要求，从图片中任选一种事物，用上两三个给出的词语，写几句话描绘它。

从这几个词语可知都是表示时间极短的词语，再结合图一乌云密布情景、图二的雨后彩虹情景、图三的烟花绽放情景，选择一种情景描绘出来即可。

如选择图二：暴风雨过后，天空忽然放晴，不一会儿只见一条美丽的彩虹如同一座七色彩桥架在天上，好看极了。

（2）本题考查学生病句修改能力。

修改病句，要找出病因。

首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

“人们看到了钱塘江大潮的壮观景象和声音。

”搭配不当，去掉“和声音”。

8. 读通文意。

1．《观潮》按照________顺序，写了潮来前、________、潮头过后________的景象。

描绘出江潮由到奔腾咆哮再到________的动态变化，写出了大潮的__________________。

2．《走月亮》以____________这句话为线索，把读者一步步带入诗情画意的美景中。

3．《现代诗二首》中《秋晚的江上》描绘了_______等景物；《花牛歌》通过描写花牛在草地上_________等有趣的事，巧妙生动地展现了花牛的行动，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。

4．《繁星》是著名作家_________写的一篇散文。

课文按照__________顺序，依次写了________、________、_______三个不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了作者______的感受。

【答案】①. 时间②. 潮来时③. 平静④. 恢复平静⑤. 奇特、雄伟、壮观⑥. 啊，我和阿妈走月亮⑦. 鸟儿、斜阳和芦苇⑧. 坐、眠、走、做梦⑨. 巴金⑩. 时间⑪. 从前的庭院⑫. 三年前的菜园⑬. 如今的海上⑭. 热爱自然、向往美好生活【解析】【分析】【详解】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

1．《观潮》记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

2．《走月亮》是一篇语句优美、意韵悠长的充满了诗情画意的抒情散文，文章不仅给我们展现了月色下的美好意境，更多的是母女俩之间真真切切的情和相融相沫的爱。

文中以“啊，我和阿妈走月亮” 这句话为线索，把读者一步步带入诗情画意的美景中。

3．《秋晚的江上》这首诗描写了鸟儿、斜阳和芦苇等景物，为我们描绘了一幅江边秋天黄昏时的画面。

《花牛歌》这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。

4．《繁星》是散文家巴金写的，课文按照时间顺序，第1次看星星的地点是庭院；第2次看星星的地点是菜园，第3次看星星的地点是海上。

时间是“从前”“三年前”“如今”，依次写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，书写了热爱自然、向往美好生活的感受。

9. 口语交际。

学校组织野炊，四(三)班的其他同学都玩得很开心，可团支书杨业却怎么也开心不起来，因为他看到先前干净的野炊场地，此时已是一片狼藉，到处都是食品包装袋和食物残余。

于是，在队伍整队返回前，他对同学们进行了一番劝告。

假如你是杨业，你会怎样劝说？注意语言委婉得体，同时能够劝说大家改正缺点。

___________________【答案】同学们，我们在享受野炊带来的快乐时，请别把垃圾留下，让我们一起把这些垃圾带走吧，保护环境，人人有责。

【解析】【分析】【详解】本题考查的知识点为口语交际。

同学们在做此题时，要用到平时学到的交际常识。

我们在劝说别人时要学会尊重对方，语气要委婉，要有理有据，让别人信服和欣然接受。

完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。

结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。

本题口语交际的内容是在野炊后劝说同学们不要把垃圾留在野炊场地。

明确了口语交际的内容后，就要想一想如何用委婉得体的语言劝说同学，并能够劝说大家改正缺点。

在劝说时可以从“保护环境，人人有责”出发，劝告同学们随时带走垃圾，做一个文明的同学等等，言之有理即可。

阅读。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。

顿时（），有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚（），江面还是（），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。

那条白线很快地向我们移来，（），变粗，（）。

再近些，只见（），形成一堵（）。

浪潮越来越近，犹如（）齐头并进，（）地飞奔而来;那声音如同（），好像大地都被（）起来。

10. 按原文填空。

11. 以上片段，作者的观察顺序是（）。

我能从文中找出表示观察顺序的词语：（）、（）、（）。

12. 作者把听到的声音的看到的景象穿插描写，请把描写声音的句子在文中用“”画出来。

13. 请用文中的词语或短语，把潮来时的样子按顺序梳理如下：风平浪静→（）→白线拉长变粗→（）→（）14. 标“﹏﹏﹏”的句子，运用（）的修辞手法，让我仿佛看到（），听到（）。

【答案】10. 闷雷滚动人声鼎沸往东望去风平浪静越来越大水天相接沸腾逐渐拉长横贯江面白浪翻滚两丈多高的水墙千万匹白色战马浩浩荡荡山崩地裂震得颤动11. ①. 由远到近②. 远处③. 再近些④. 越来越近12. 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。