第5课游乐场
一、教学目标
1、了解游乐场里自己喜爱的"玩具"的造型特点，感受玩具的神奇。

2、激发学生丰富的想象力和创造精神。

3、学习简单的构图知识，表现游乐场特有的气氛。

二、重点难点
重点：让学生通过绘画来重温游乐场的快乐！
难点：掌握游乐设备的造型特征，把握游乐场的环境及气氛！
三、教学过程设计
（一）课前准备：利用双休息日，让学生去游乐场玩耍体验，或回忆自己曾经的“游乐场之旅”。

并且要求学生注意观察和回忆游乐场上有哪些玩具？造型的特征？关注游乐设施与基本造型特征，以及体会到的现场气氛！
（二）教学过程：
1、导入
教师：陈老师想知道同学们在节假日都会和爸爸妈妈去那些地方玩耍放松呢？学生: 公园！......
教师：很好！同学们的假日活动可真丰富呀！老师今天也想带同学们一起去玩一玩!请同学们看看这是什么地方？！（播放课件视频）...... 请告诉老师这是哪呢？！学生：游乐场！
教师：非常正确！今天我们要描绘的就是“游乐场”（板书课题）
2、新授
教师：谁能告诉老师在游乐场里，都有那些你知道的娱乐项目呢？
学生：过山车、摩天轮、旋转木马、......
教师：同学们真会观察！（出示课件中游乐项目图片）接着问：有谁能告诉老师它们的外形是什么样的呢？
学生：圆形的、......
教师：同学们真棒！让我们再来体验一回游乐场的快乐吧！（再次播放视频）再问：通过视频我们知道游乐场的娱乐项目是为“谁”设计的？又是给“谁”玩的呢？或者说离不开什么呢？
学生：给人！离不开人！
老师：非常棒！对!游乐场是给人们放松娱乐的场所！哪让我们来看看在游乐场里人们都有怎样的动作和表情！（出示图片，请学生来表演）
老师：翻开课本我们来欣赏表现游乐场的绘画作品。

三、教学评价
1、能否积极参与游戏活动。

2、是否对造型、色彩感兴趣。

3、是否在造型和色彩搭配上有独创性。

4、能否大胆地发表自己的感受和对他人作品的意见。

四、教学反思
游乐场是一个热门有趣的地方，学生通过体验各种色彩、图像、声音、姿态、表情、动作的美感，参与游戏活动，认识自己生活环境的文化氛围，尝试各种绘画
工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。

在学习过程中注意培养耐心细致，持之以恒的生活态度。