记叙文写作指导教案教学目标：1、了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。
2、了解记叙文写作的方法。
教学重点：1、记叙文如何写具体。
2、记叙文的开头与结尾的技巧。
教学难点：学会写记叙文教学时间：一课时教学过程：一、知识讲解，复习有关记叙文的内容（5分钟）明确：（一）什么是记叙文？记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。
（二）记叙文分类１、以写人为主２、以记事为主３、以写景或状物为主（三）记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。
（四）表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情，记叙。
（五）人物描写外貌，语言，神态，细节，动作和心理描写。
（六）环境描写自然环境和社会环境描写。
二、记叙文的写法（一）明确记叙文的六要素，缺一不可记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
我们写记叙文要注意把握以下几方面：1。
时间2。
地点3。
事件与事件背景4。
反映的道理（主题） 5。
自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
这些都同样重要，如果没有其中一点，就不是记叙文了，像一个人没有了心，或肝、肺。
（二）掌握必要的修辞手法常用修辞（时间关系只列举三种常用的修辞手法进行讲解。
）1．比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
2、拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
语言生动形象。
趟儿。
3例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
）（三）怎样把记叙文写具体（10分钟，时间关系选一例具体讲解。
）学生写起作文来，往往觉得无话可写。
或三言两语，或内容空洞，言之无物。
究其原因，一是对身边的生活缺乏深入的观察；二是对如何写具体缺乏足够的认识。
如一篇《记一件有意义的事》，一位同学是这样写的：中午很闷热。
妈妈给我一元钱让我去买冷饮。
路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙。
我上前劝阻，但他不听。
我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只大青蛙。
在归路上，我把它放回了大自然。
回到家，我把这件事告诉了妈妈，她表扬了我。
上面这段文章，把事情的经过基本上写清楚了。
但篇幅太短，内容太少，写得不具体。
怎样把文章写具体呢？1、具体描写天气（或景物）。
写一件事情，可以写写这件事发生时的环境。
写景要为表现中心，表现人物服务。
上文中的“中午很闷热”不具体。
怎样“闷热”呢？文章中应不出现“闷热”两字，可以通过写物来表现它。
如“太阳、风、树叶、知了、大黄狗、汗珠”等，连成句子就是“这天中午，太阳像一个大火球，炙烤着大地。
风婆婆不知躲到哪里去了，树叶一动不动。
树上的知了大声地叫着，好像在说：‘热死我了，快给我安个大空调，快给我安个大空调吧’。
大黄狗在树荫下吐着长长的舌头，不停地喘着粗气。
我头上的汗珠直往下掉。
”这样就把“闷热”写具体了。
2、具体描写人物。
写记叙文往往离不开写人。
要对文中的人物进行具体的描写，文章才显得有血有肉。
写人物，可以写人物的年纪、身材、脸部、穿着等。
如上文的小贩：“他看上去三十来岁，胖矮的身材。
头发一寸多深，乱成一团。
眯成一团的三角眼，蓄着几根稀稀疏疏的胡须。
打着赤膊。
腰间系着一个沾满斑斑血迹的围裙。
”这样一写，读者对小贩的外貌就有大致的了解，使人有“如见其人”之感。
当然，描写人物外貌要尽量抓住其特征，给人以鲜明的印象。
3、具体描写过程。
“文似看山不喜平”，写文章最忌平铺直叙。
我们要把情节写得曲折一点，才能引人入胜，吸引读者。
上面的例文，因天气闷热，“我”向妈妈要钱买冰棒吃。
而且妈妈嘱咐“我”只许买冰棒吃。
路上看到小贩，杀青蛙，卖青蛙，自己“于心不忍”，尽自己的能力买了一只大青蛙，并放回了大自然。
回到家，“我”把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了“我”做得好。
这些情节，既出人意料，又在情理之中，构思可以说巧妙。
（四）记叙文的开头与结尾技巧（15—20分钟）好的作文开头要求：1、要迅速向主题靠拢。
2、要短小精悍。
3、要有文采。
记叙文开头可考虑选用如下几种简单又实用的开头方法。
1、开门见山，点穿话题开门见山，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。
注意：（1）写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；（2）这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，激起阅卷老师的阅读欲望。
【演练】以“忙”为话题，运用“开门见山”法写个开头。
【他山之石】纷繁的社会，人们有各种各样的“忙”法；我要歌颂的“忙”，是为他人幸福而忙，为社会进步而忙！这个开头不蔓不枝，主旨豁然明朗。
2、引用名言，凸现文采开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。
当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。
【演练】以“宽容”为话题，运用“名言警句式”写个开头。
【他山之石】马克·吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在于你的脚上。
这就是宽容”。
(《宽容，从这里开始》）这样的开头，简洁明了，气势不同凡响。
3、精辟设喻，激发兴趣开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。
”以伯乐和千里马的故事为喻引出中心论点。
精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。
注意：【演练】以“青春”为话题，运用“设喻”法写个开头。
【他山之石】青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香。
（《青春》）设喻精辟，主旨突出。
所言之“他物”应与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。
总之，作文怎样开头，这决定于作文题目所规定的内容，文章的性质和考生独特的构思。
大家拿到题目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。
与作文开头一样，作文的结尾也很重要。
常见作文结尾的好方法有：1、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。
它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”3、“画龙点晴式”。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，这是一种不错的结尾方法。
4、名言警句式。
真谛。
它往往出现在散读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。
”5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。
”小结：作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。
上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考学生的平时扎实的训练与积累之中。
三、片断训练与讲解（15—20分钟）以“读书”为话题，自拟题目，写一篇作文。
写作提示：“书是人类的营养品”，“书是人类进步的阶梯”，大师们如是说，书是人类财富的结晶，更是我们莘莘学子的良师益友。
对这一宽泛的话题，我们莘莘学子定然有话可说，怎样把话好，还要注意以下几点：①开好头，写作角度要新、要小，写读一本书的故事，写读书现象中的一个问题，都会因角度小而写得深刻透彻。
②要写出自己的体验与感受，写出真情实感，不写假大空的内容，不写套话。
③以一种表达方式为主，切忌文体不统一。
这一类作文构思结尾时只要总结全文，在篇末点题即可。
可引用名言开头，如“读一本好书，象交了一个益友。
”——臧克家“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
”－－－培根结尾选例：生活告诉我：只有真正会读“课外书”的人，才是出类拔萃的时代骄子!我仿佛感到一阵时代的风掠过耳畔，它留下一句嘱托：好自为之啊!我在此也想劝告千千万万的同龄人：多读以精思，慎读以明辨吧!为了我们美好的明天!(《我看课外阅读》)四、布置作业作业：一、题目（二选一）：1、以“欣赏________”为题作文。
2、以《冬日抒情》为题作文。
二、要求：1、设计好开头和结尾。
2、主旨鲜明，结构合理。
3、500字左右。