电子信息工程专业实践教学大纲执笔人：侯海霞审定人：李吉忠马少军一、专业实践教学体系实践教学是为提高和加深学生对专业基础课、专业课的学习和理解，培养学生的专业实践能力。

其中高级语言课程设计、电子电路课程设计为基础实践；专业实践有通信与信息系统仿真课程设计、微机原理与接口课程设计、传感器课程设计、通信系统仿真；计算机网络与通信课程设计，结合课程中的大量实验，如单片机、EDA、数字信号处理等；为学生综合实践（毕业设计）打下良好的基础。

通过各实践环节培养学生对所学知识的综合运用能力、开发创新能力。

二、全学程各实践教学环节设置三、各实践环节教学大纲（一）专业与公益劳动1、目的要求主要培养学生吃苦耐劳、自强、自立的精神，增强学生的劳动观念，帮助学生树立专业思想，锻炼适应社会、胜任工作的能力，促使学生德智体全面发展。

2、主要内容劳动分公益劳动、专业劳动两种。

公益劳动主要是参加学校和学院组织的劳动活动，专业劳动主要是参加学院组织的与专业有关的劳动活动。

3、完成形式及时间学生在1-4学期内，必须按照课程表安排，按照学校和学院的要求参加劳动，具体要求见《莱阳农学院学生专业与公益劳动管理细则》。

（二）入学教育、军训1．目的要求主要帮助学生了解学校、学院、专业、规章制度、管理模式；了解所学专业的培养方案、学习要求；帮助学生树立专业思想、确定奋斗目标、坚定理想信念、增强组织纪律性；引导学生诚实守信、团结进取、遵纪守法、求实创新、身心健康等。

2．主要内容由学工部（处）根据每年的工作要求进行组织，主要有入学教育系列讲座、军事训练、内务整理等。

3．完成形式及时间时间一般为1.5周。

学生要写出不少于1000字的心得。

（三）社会实践1．目的要求培养和训练学生认识、观察社会的能力，让学生接触社会、适应社会、探讨社会，提高学生运用所学知识发现、分析、解决问题的能力；树立正确的世界观、人生观、价值观。

2．主要内容各学院要利用假期时间，根据教务处、团委要求，结合两课和专业知识，选择社会或学生本人关注的问题，进行社会调查实践。

3．完成形式及时间时间为4周，学生要提交一篇不少于3000字的调查报告。

具体要求执行《莱阳农学院关于大学生进行社会实践的暂行规定》。

（四）毕业教育1．目的要求通过毕业教育，使学生进一步树立正确的世界观、人生观、价值观；建立就业、择业、创业、可持续发展的观念；树立爱国家、爱学校、爱单位、爱人民的观念；增强学生适应社会、回报社会的意识和能力。

2．主要内容由学工部（处）根据每年的工作要求组织。

3．完成形式及时间系列报告、讲座等。

（五）毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程论文（六）高级语言课程设计1、目的要求本课程设计是在学生完成计算机技术基础课程学习后进行的。

学生通过本课程的实践，能进一步掌握高级语言程序设计基本概念，掌握基本的程序设计方法；通过设计一个完整的小型程序，初步掌握开发软件所需的需求定义能力、功能分解能力和程序设计能力、代码调试技能；学习编写软件设计文档；为未来的软件设计打下良好的基础。

要求学生掌握所学的程序设计方法的基本知识。

结合实际深入理解高级语言程序设计的基本概念、原理及方法。

运用所学的基础知识开发一个小型的程序，能根据问题的需要构造所需的数据结构，设计适合的算法，解决问题。

掌握设计任务的具体要求，进行设计、调试软件的具体方法、步骤和技巧。

对一个实际课题的软件设计有基本了解，拓展知识面，激发在此领域中继续学习和研究的兴趣，为学习后续课程做准备。

2、主要内容从下面内容中任选一套题进行设计。

第一套题目：（1）定义一个结构体（包括月、日、年），在主函数中输入一个日期，判断：该年是否闰年？该日是这一年的第几天？（2）已知有20个学生记录（包括学号、姓名、成绩）的文件student.dat，所有学生以学号从小到大排序（该文件自行建立）。

要求编程序实现查询、排序、插入、删除诸功能。

第二套题目：（1）编写程序JOSEPHUS.C。

N（<100）个小孩围成一圈，并给他们依次编号，老师指定从第S个小孩开始报数，报到第M个小孩出列，然后从下一个小孩开始报数，依次重复下去，直到所有的孩子都出列，试输出小孩的出列顺序。

（2）编写希尔排序程序SHELL.C。

希尔排序的基本思想是：先将整个待排序中的n个元素序列分割成若干个子序列分别进行排序，待整个序列中的元素“基本有序”时，再对全体记录进行一次排序。

具体操作是：首先取增量d1=n/2，所有距离为d1倍数的元素进行比较排序，然后取d2=d1/2，重复上述分组和排序，直至取di=1，进行一次比较排序后，所有元素将正确排好序。

第三套题目：（1）定义一个结构体变量（包括年、月、日），输入年、月、日。

编写函数fun1，计算该日在本年中是第几天？编写函数fun2，计算这一年每月最后一天是本年中的第几天？并将结果存放于文件test1.txt。

（2）有10个学生的信息（每个学生包括学号、姓名、成绩），存放于文件test1.txt 中。

要求编写函数fun1对10个学生按成绩升序排序，并将结果（包括名次、学号、姓名、成绩）存放于文件test2.txt中。

编写函数fun2，用二分法查找test2.txt中某个成绩，并将结果打印出来。

第四套题目：（1）有10个学生的信息（每个学生包括学号、姓名、成绩），存放于文件test1.txt。

要求编写函数fun找出所有及格的同学，并将他们的信息存放在文件test2.txt中。

（2）用C语言编写函数，实现某函数傅立叶级数，输入函数为门函数与正弦函数；将原函数分别转化为三角级数形式和指数级数形式，将变换结果用图形的形式输出到屏幕上。

第五套题目：（1）有10个学生，每个学生有3门课程成绩，从键盘输入以上信息（包括学生学号、姓名、三门课程成绩），计算出平均成绩，将所有数据以空格分开，与平均成绩一并按每人一行的格式存入文件stu.dat中。

并按平均成绩由高到低输出到屏幕(要求有学号、平均成绩、排名序号。

读写文件和排序输出必须使用函数)。

（2）用两种简便、直观的方法实现将任意两个文件的内容进行交换。

要求其中的一种方法不能使用该两个文件以外的任何文件且用命令行方式输入文件名。

第六套题目：（1）从键盘输入字符串，内有数字和非数字字符（以空字符串作为输入结束标志），如：A32b2K456178? Fgfre54f等，将其中的连续数字作为一个整数，依次存入数组a中，例如a[0]中存32、a[1]中存2、a[2]中存456、……，并将数组元素按升序排序后一次存入文件data.out中，再从文件读出输出到屏幕。

要求排序部分使用函数实现。

（2）用结构体描述学生的：姓名、学号、电话号码、家庭住址。

自己动手建立文件in.txt，其中有10个学生的姓名、学号、电话号码、家庭住址。

编写一个程序通过姓名和学号分别查询学生的基本信息。

说明：具体的设计题目也可由任课教师根据大纲训练目的和要求出题或由学生自选题目，但必须经任课教师认可。

程序原则上用C语言编写，如使用其他语言需向指导教师申请，经许可方可。

3、完成形式及时间整个课程设计在2周内完成。

要求程序编写正确，提供源代码。

课程设计结束后，根据设计思路，依据的原理或算法，分析总结课程设计过程中所做工作，并提交书面报告。

原则上一人一题，必要的时候实际根据2-3人合作。

4.成绩考核与评定平时考勤占总成绩的10%；结题验收成绩占总成绩的90% （其中设计结果占40%，设计文档占40%，回答问题占10%）。

（七）电子电路课程设计1、目的要求电子电路课程设计是电子信息工程专业实践教学课程。

本课程的主要目的要求是：让学生利用所学的电子、电路方面的基础理论知识，充分发挥主动能动性，设计实现具有一定功能的电路，使学生受到电路设计、仿真、焊接、调试等方面的训练，并完成相关文档撰写，以巩固所学知识、提高实践动手能力、查阅文献能力。

2、主要内容从以下题目中选择一个：（1）完成拟定实验方案、设计电路、电路仿真、制版、安装、焊接以及调试等工作，实现调频发射与接收系统、调幅发射与接收系统。

具体包括：a. 调频发射系统设计：最简单的小功率调频发射系统的设计、安装调试、实现；b. 调频接收系统设计：最基本的调频接收机电路的设计、安装调试、实现；c. 调幅发射系统设计：最基本的小功率调幅发射系统的设计、安装调试、实现；d. 调幅接收系统设计：最基本的超外差式接收机的设计、安装调试、实现。

（2）完成拟定实验方案、设计电路、电路仿真、组装、调试等工作实现多路智力竞赛抢答器。

具体要求：a. 设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛；b. 给主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零（编号显示数码管灭灯）和抢答的开始；c. 抢答器具有数据锁存和显示的功能。

抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在LED数码管行显示出选手的编号。

此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。

优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。

说明：具体的设计题目也可由任课教师根据大纲训练目的和要求出题或由学生自选题目，但必须经任课教师认可。

3、完成形式及时间根据学生实际情况、先开课程的讲授情况以及学生的实际动手能力做出适当调整，可选择其中一个题目几人合作完成，或者采用集成芯片，已有电路板，单人单机完成。

第一周方案确定、电路仿真。

发出课程设计任务书，讲解电路基本原理，指导学生查阅相关资料；（1天）讲解元器件的识别，演示需要用的仪器设备的操作；（1-2天）指导学生设计电路方案并进行计算机软件的仿真；或者是结合实际课程设计题目要求以及所能提供的设备仪器以及配套元器件，讲解设计所要实际操作对象的（比如单片单调谐C9088收音机）工作原理以及电路图分析，指导学生掌握集成收音机芯片各管脚功能以及外围电路设计，启发学生能够及时发现收音机印刷电路板或者是原理图中可能存在的问题。

（2-3天）第二周安装调试。

进行安装调试电路；（2-3天）指导学生完成课程设计报告的撰写（包含设计所应用方案论证、调试过程以及结果分析、并指出不足以及需要改进的地方）；（1-2天）结合工作原理、焊接技术、元器件识别、仪器仪表的应用等各方面进行答辩。

（1天）4.成绩考核与评定（1）设计结果（50分）A.功能实现情况 20分B.电路设计情况 15分C.工艺 15分（2）课程设计报告、答辩（40分）A.课程设计报告格式 5分B.课程设计思路、设计过程（方框图、流程图等） 15分C.元件选择分析 10分D.对设计的功能分析，自我评价，收获和体会等 10分（3）考勤（10分）（八）通信与信息系统仿真课程设计1、目的要求本课程设计是电子信息工程专业的实践教学课程，是对《信号与系统》、《通信原理》、《数字信号处理》等课程理论教学和实验教学的综合实践。