时间
温度 力 体积
电流 电压
提出问题
分析论证
科学探究步骤
猜想与假设 评估
制度计划,设计实验 合作交流
进行实验,收集证据
练习一
1.许多科学发现和重大发明 都是从实验室得来的，说明 实验室的作用（A） A 科学探究的基地 B 重大发明的基地 C 科学发现的起源地 D 提供观察物理现象的基地
2、测量长度的仪器有_刻__度__尺____、 _游__标__卡_尺___和_千__分__尺____。
观察思考，提出 科学地猜想与假设 设计实验、制
问题
定计划
像科学家一样探究
交流与合作
按操作规程进行 实验、收集证据
评估
分析论证
下面是小明和小红在物理课上探究滑 动摩擦力的大小与哪些因素有关的一段对话， 你能根据你所掌握的探究的步骤说出他们分 别进行的是哪一步？
小红：小明，你知道滑动摩擦力的大
小与什么有关吗？__提_出__问__题__
• 2. 走进实验室的首要目的是让大家 认识各 种仪器，了解 仪器的使用规则 。
• 3. 学习的目的 在于应用 ，我们不仅要注意 用学过的知识点 解释现象；还可以利用家 庭实验室搞一些 小发明、小设计、小制作， 解决一些实际问题。
观察 是科学发现 的重要环节。
二、认识科学探究的工具 :
刻度尺,天平,秒表,温度计, 弹簧测力计,量筒,电流表, 电压表…
3、测量质量的仪器有_天__平_等， __秒_表__是测量时间的仪器， _温_度__计_是测量温度的仪器， 测量力的仪器是_测__力_计_， 测量体积的仪器是_量_筒___和_量_杯__。
4.下列选项中,不属于测量 长度的基本工具的是( D ）
A、刻度尺
B、千分尺 C、游标卡尺 D、温度计
5、早晨起床后，小康同学
测量力的仪器
体积的测量仪器
量筒
测量是物理实验的基
本内容，物理实验的
结果都要通过测量才
能得到。
三、像科学家一样探究
• 科学探究的一般步骤
• (1)提出问题；(2)猜想与假设； (3)制定计划、设计实验；(4)进行实 验、收集证据；(5)分析论证；(6)评 估；(7)交流与合作。 [说明] 步骤(3)、(4)、(5)是科学 探究的重要环节。
[点评] 科学探究有7个环节，很多实验考试题都会对 其中的一个或几个环节进行考查。
·教育科学版
四、建立你的家庭实验室
动手试一试
将气球放入玻璃 杯中，吹鼓气球， 这时提起气球， 即能把杯子吊起来
用吹胀的气球做 小车的动力，比 一比，看谁的小 车跑得快
小制作、小发明
知识结构
观察奇妙的物理现象
长度 认识测量工具 质量
59 0 28
14 0 13 12
11
31 2
1 2 3
4
24
10
5
9 8 76
53
33 4 35
6 37
22
8
51
39
20
10
49
41
18
12
47 16 45 14 43
温度的测量仪器
温 度 计
电 的 测 量 仪 器
电流表： 测量电流的仪器
电
的
测
量
电的测量仪器
仪
器
电压表：测量电压的仪器
弹 簧 测 力 计
第一章 走进实验室
第一节 学习科学探究
一、观察新奇的物理现象
彗星
大自然现象
科学探究的基地就是 实验室
一切奇妙的现象,都是 有原因的,科学探究就是要 找出其中的原因及规律.
科学探究的基地 就是实验室
• 1. 一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探 究就是要找其中的原因及其规律 。 观察 是科学发现的重要环节。
实验中… … _进__行_实__验__，_收__集_证__据___
小红：下列我们就对我们在实验中得 出的数据进行一下分析，看看能得到什么样
的结论。__分_析__论__证___
小明：实验的结论得出来了，下列我 们再来看一下我们的实验过程及结论是否严
紧。 小红：好，_评__估___
小明：好了，我们拿着我们的探究方 案和结论与同学们交流一下吧！
长度测量仪器:
刻度尺
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
游标卡尺
0 0
1
5
10
认识科学探究的工具
刻度尺
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
长
度
测 游标卡尺 0 0
1
5
10
量
仪
器 千分尺
盒尺
实验 室质 量的 测量 仪器
托盘天平和砝码
生活中常用的测量质量的工具
案秤 杆秤
电子秤 磅秤
时间的测量仪器
秒表
57 26 55
小明：我想可能与物体对接触面的压 力有关，因为我发现在我推桌子的时候，如 果里面有很多书的时候推起来较费力。
__猜__想_与__假__设___
小红：那么我们来讨论一下如何来验 证一下你的想法。
小明：好的。
讨论中… … _制__定__计_划__，_设__计__实_验___
小明：实验方案已经制定好了，下列 我们来做实验吧！
觉得有点头晕、发冷不舒服，
他想量一下体温，检查一下
是不是感冒、发烧，他应该
选用下列的哪种仪器（ ）
C
A、秒表
B、电流表
C、体温表 D、刻度尺
6.在下列测量仪器中,找出
测量质量的仪器( B )
A游标卡尺 B托盘天平 C弹簧测力计 D温度计
国
际
2
米 原
器
的
两
件
复
制
பைடு நூலகம்
品
测量: 实验探究的重要环节
_交__流__合__作___
归类示例
► 类型一 科学探究的一般步骤
例1 一天，李明同学在火炉旁，将手中的铁钩放在炉火 中烧得通红，他突然想到，如果把磁铁放在火中烧，会有什 么现象？烧红了磁铁后，它的磁性变强还是变弱？他猜想应 该是温度越高磁性越强吧！为此他设计并做了实验：将一个 条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一堆小铁钉， 现用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，发现小铁钉纷纷 落下。
请回答：
·教育科学版
(1)根据李明同学所做的实验，你可以得出什么结论？
磁铁的磁性在高温时会减弱。
(2)你认为这一结论有什么应用？请列举一个应用的设 想。
电视机内的扬声器尽可能远离发热的电子元件，防 止扬声器内永磁体因高温退磁而损坏。
(3)你认为李明同学在研究这一问题时，整个过程运用 了怎样的探究学习步骤？
提出问题——猜想与假设——设计实验——进行实验——得出 结论。
·教育科学版
[解析] 题目中“烧红了磁铁后，它的磁性变强还是 变弱？”—— 提出问题；“应该是温度越高磁性越强 吧！”—— 猜想与假设；“将一个条形磁铁的一端固定 在铁架台上，另一端吸着一堆小铁钉，现用酒精灯给磁 铁加热，经过一段时间后，发现小铁钉纷纷落下。”—— 设计实验、进行实验。