《出师表》学案制稿人：审核人：使用时间：编号：第一课时【教师寄语】：同学们！在学习道路上，莫学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
【学习目标】：1、了解写作背景，识记作者诸葛亮及“表”这种文体。
2、熟读课文，初步体会诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
3、积累文中重点文言词语的释义，了解文章主要内容。
（1——4段）一、解题，简介时代背景诸葛亮是中国人民智慧的化身。
“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。
诸葛亮的文才韬略令人倾倒。
他撰写的《出师表》是汉末以来“表”的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。
二、与《出师表》有关的对联：1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。
”(《武侯书堂》)3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
”(《病起书怀》)三、关于诸葛亮的成语、故事及俗语：成语：俗语：故事：四、解题。
1、什么叫“表”？这种文体有什么特点？表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。
战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。
到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。
“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。
”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。
“表”的基本特征是“动之以情”。
《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
2、诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。
但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。
诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
五、读课文，整体感知1、范读课文：要求对掌握不准的字音做好标记，注意朗读节奏及停顿，并给加横线字注音。
崩殂陟罚臧否以遗陛下裨补阙漏行阵和睦猥自枉屈夙夜庶竭驽钝斟酌以彰其咎咨诹善道遗诏2、对照课文注释，翻译课文，注意以下字词：（1——4自然段）（1）崩殂：（2）此诚危急存亡之秋也：、（3）盖追先帝之殊遇：（4）开张圣听：（5）以光先帝遗德：（6）恢弘志士之气：（7）妄自菲薄：（8）引喻失义．：（9）宫中：（10）府中：（11）陟罚臧否：（12）作奸犯科：（13）以昭陛下平明之理：（14）是以先帝简拔以遗陛下：、、（15）悉以咨之：、（17）必能裨补阙漏：（18）性行淑均，晓畅军事：、（19）以光先帝遗德（20）先帝之殊遇以：以塞忠谏之路之：欲报之于陛下也是以先帝简拔以遗陛下悉以咨之3、再读1——4自然段，回答下列问题：（1）文中“先帝”指，“陛下”指。
（2）作者分析天下形势时，不利的客观条件是，有利的主观条件是。
这有利的主观条件是由“”造成的。
（3）《诸葛亮集》中有这样一句话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中“、”意思相同。
（4）1——4自然段诸葛亮向后主已提出了两条建议，分别是、（分别用四字短语回答）4、重点句子翻译：（1）此诚危急存亡之秋也（2）陟罚臧否，不宜异同（3）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（4）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下（5）必能使行阵和睦，优劣得所反思：《出师表》学案（第二课时）制稿人：审核人：使用时间：编号：【教师寄语】：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，同学们，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸。
【学习目标】：1、进一步积累文中重点文言词语的释义，体会文章主要内容。
2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。
3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
一、温故知新：（1）熟读并背诵1——4自然段。
（2）检查1——4段中的重点词语释义。
崩殂秋光恢弘义简拔遗（wèi）咨阙是以（3）翻译重点句子：①此诚危急存亡之秋也②陟罚臧否，不宜异同③此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下二、齐读第五段，结合注释完成以下问题：1、重点词语释义：（1）亲贤臣，远小人：、（2）此后汉所以倾颓也：、（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也：（4）贞良死节：2、理解填空：（1）作者论述两汉兴败的原因是，运用了的写法。
此段作者意在劝诫刘禅（四字短语），这就是诸葛亮的第三条建议。
三、读课文，积累剩余自然段的重点词语释义：（1）先帝不以臣卑鄙：（2）猥自枉屈：（3）遂许先帝以驱驰：（4）后值倾覆：（5）而来二十有一年矣：（6）夙夜忧叹：（7）恐托付不效（8）深入不毛：（9）庶竭驽钝：（10）攘除奸凶：（11）斟酌损益：（12）责攸之、祎、允等之慢：（13）以彰其咎：、（13）以咨诹善道：（15）察纳雅言：（16）临表涕零：、此先汉所以兴隆也（17）所以此臣所以报先帝而忠陛下之职分也先帝不以臣卑鄙忘身于外（18）以咨臣以当世之事 (19) 于叹息痛恨于桓灵以伤先帝之明还于旧都以彰其咎四、重点句子翻译：（1）此悉贞良死节之臣。
（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（3）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
（4）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（5）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（6）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
五、理解填空：（1）文中表现诸葛亮淡泊名利情怀的句子是：（2）“由是感激”中“是”所指代的具体内容是：（3）表现诸葛亮临危受命的句子是：（4）此次北伐的最终目标是：、、、。
（5）先帝给后主的遗诏中有一句话：“”告诫人们要为人要多行善，不必在意事件的大小。
(6) 作者回忆了哪三件往事？、、。
六、能力提升：选文从“臣本布衣”到“则攸之、袆、允之任也”，回答下列问题：1、解释文中加点的字。
①由是感激②遂许先帝以驱驰③故五月渡沪④咨臣以当世之事⑤夙夜忧叹2、概括选文第一段的主要内容。
3、选文字里行间蕴含着作者怎样的思想感情?4、第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。
5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
（示例）三顾：三顾茅庐六出：东和：收二川：七擒：北拒：排八阵：七、讨论交流：诸葛亮三条建议的进步性和借鉴意义。
反思：《出师表》学案（第三课时）制稿人：审核人：使用时间：编号：【教师寄语】：天道酬勤，人世间没有哪一个人是不经过勤劳而成为天才的，希望同学们捉住时机，勤奋努力，早日成才！【学习目标】：1、紧扣中考，进一步掌握并巩固本课的重点内容。
2、见识中考题型，掌握文言文解题技巧。
3、通过做题，提高分析问题与解决问题的能力。
【学习方法】：1、在反复阅读中把握解题技巧，在讨论、探究与合作中不断提高能力。
2、在解题中找到自己的不足并加以弥补，在反复改错、纠正中提高自己。
（一）、阅读下列文段，完成各题。
从“先帝创业未半而中道崩殂”到“可计日而待也”为阅读语段。
（15分）1、解释下列语句中的加点词的意思。
（4分）⑴以光．先帝遗德光：⑵先帝简．拔以遗陛下简：⑶亲贤臣，远．小人远：⑷以昭．陛下平明之理昭：2、下列各组语句中加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）A. 悉以咨之．辍耕之．陇上B. 试用于．昔日叹息痛恨于．桓、灵C . 以．昭陛下平明之理以．塞忠谏之路也 D. 创业未半而．中道崩殂人不知而．不愠3、下列各句中加点的词,意义和用法与现代汉语相同的一项( )(2分)A. 陟罚臧否，不宜异同．． B. 诚宜开张．．圣听C. 不宜妄自菲薄．．．． D. 叹息痛恨．．于桓、灵4、请将“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”一句翻译成现代汉语。
（2分）5、对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（）（2分）A．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。
B．此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。
C．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。
D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。
6、、作者向后主刘禅提出了三条建议，请用一个四字短语概括其中一条，并就这条建议谈谈今天对我们有何借鉴意义？（3分）（二）阅读《出师表》一、二自然段，回答问题：（23分）7、解释下边加点的词：（6分）⑴先帝创业未半而中道崩殂崩殂：⑵此诚危急存亡之秋也秋：⑶引喻失义义：⑷陟罚臧否臧否：⑸宜付有司论其刑赏刑：⑹以昭陛下平明之理理：8、解释下列各句中的加点字：（2分）①中道崩殂道：②以咨诹善道道：9、下边加点的词意思相同的一组是（）（2分）A. 帝感其诚 B 诚宜开张圣听 C 以光先帝遗德此诚危急存亡之秋也牡丹之爱，宜乎众矣是以先帝简拔以遗陛下10、为了不堵塞“忠谏之路”，诸葛亮建议后主刘禅应当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(用原文填空) （2分）11、从这两段文字看，诸葛亮对后主刘禅执掌朝政有哪些告诫?（2分）12、诸葛亮认为，在执法方面应该“刑(处罚)”的是＿＿＿＿＿的人，应该“赏(奖赏)”的是的人。
（用原文回答）（2分）13、对这两段文字的内容理解不正确的是哪一项?（）（2分）A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。
B.诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。
C.诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事，以显示公平严明的治理。
D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议。
14、选段中，表现蜀国有利主观条件的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2分）15、划分句子的朗读节奏（3分）⑴先帝创业未半而中道崩殂⑵今天下三分⑶是以先帝简拔以遗陛下（三）从“侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等”到“可计日而待也”为阅读文段。
16、解释划横线字的意思：（3分）⑴悉以咨之⑵必能裨补阙漏⑶性行淑均17、解释下列各句中的加点字（4分）⑴①以光先帝遗德遗：②是以先帝简拔以遗陛下遗：⑵①有所广益益：②至于斟酌损益益：18、在上文中，诸葛亮向后主提出了什么建议？（2分）用原文回答“众议举宠为督”的原因是什么？（2分）19、理解第三段的内容，然后填空：（4分）⑴文中提到的：“亲贤臣”，相当于今天选拔人才时常提到的“＿＿＿＿＿＿”这一成语。
⑵“此悉贞良死节之臣”中的“贞良死节”的意思是＿＿＿＿＿＿＿，在中华民族的历史上，＿＿＿＿＿就是一个贞良死节之臣。