、马头瑶、粉墙黛瓦等
从画面中，说说你对江南民居的印象。（小组讨论）
小桥流水人家。
【设计理念】唤起学生头脑中对于江南民居的生活记忆，有助于激发学生进一步学习的兴趣，并联想自已家乡正在进行农村大拆大建，哪些建筑是属于我们江南民居的特色的建筑呢。为接下来的本课教学重难点做好基础。
板块五
作品展示
二次备课
作品展示,明晰误区(检测目标4)
1.出示学生作品
2.学生合作诊断
3.交流小结
提示：
民居的特点未表现出来,其次采用表现方法不明确；作品黑白灰关系未完全表现出来,布局有点乱效果一般；提款不够到位。
4.小结:在创作中,如何使画面有江南民居的人文趣味点和水墨表现的生动点,奖更好的引导学生选景和采用合适水墨方式表现很重要。
难点：引导学生学会用点、线、面和黑、白、灰的关系表现出江南民居的意韵。
教学
准备
（学生）墨汁、中国画颜料、宣纸、毛笔、调墨盘、水桶等工具。
（教师）范画、墨汁、中国画颜料、宣纸、毛笔、调墨盘、水桶等工具。
学情分析
五年级学生在前期已经初步接触过水墨画，但接触不多，对笔墨的运用并不熟练，所以还需要继续领会、练习。他们对世界的感悟能力已有明显的提升，在教师引导下欣赏江南建筑及水乡小镇，能对其意韵有所共鸣。
*“整体性—结构化”教学备课表
课题
江南民居
课时
1-2
备课人
*
本课
教材
解读
本课为“造型•表现”学习领域内容，延续前两课所学，鼓励学生以水墨写意方式，来表现江南民居的美，同时倡导学生用不同的工具、不同的画法去进行水墨画创作探索。本课有两方面的重点：一是引导学生感受“江南民居”古朴雅致的幽静美；二是引导学生在水墨江南创作中，处理好点、线、面和黑、白、灰等关系，获得个性、童趣的水墨画作品。
一、从教学方面：
此次授课通过音乐的渲染、带动气氛的意境法，引入江南民居，让学生们充分感 知江南独具的特点：小桥、流水、人家，学生也在尽情地投入品味当中，另外这一次教学过程当中，精简了PPT，就挑选了两幅具有代表性的画家作品，层层细分，通过示范讲解解析画家作品相结合的方法，节约 了时间，当然在教学上我也发现了问题：觉得学生会不会没有记住呢，一个知识点重复了多变，这一点在以后的课堂 当中还需改进。
【设计理念】这几种误区是学生在创作中最容易出现的,因此我提前收集失败的学生绘画作品,由学生谈一谈想法,评一评问题所在。作品来自学生,更能激发“评说”的欲望,使“互动”更深入。让学生在创作前明晰创作误区,能有效避免创作时失败，强调提款也要有留白。
板书设计
江南民居
小桥流水人家
教
学
反
思
《江南民居》 这一课来自于这美版五年级上册第12课的内容，本节课的主要教学目的是让学生学会用水墨的形式、个性、童趣地表现一幅江南民居图，在多元学会以水墨的形式，个性、童趣地表现 一幅江南民居图。在多元欣赏、 个性选景及相关的创作活动中，发展独特的审美眼光，感受水墨艺术、江南民居建筑艺术之间交相辉映的美。本节课要突破的重点是在欣赏画家笔下江南民居美的基础上，以水墨形式表现一幅江南民居图。难点是引导学生自主选择江南民居的独特视角，加以个性、童趣地水墨表现。整堂课下来整体气氛还不错，学生也积极的投入到预先准备好的已经当中，尽情的陶醉、品味江南的独特韵味。
2.名家作品欣赏
(2)师生讨论：
《江南瑞雪》杨明义
①观察：你发现了什么?
②交流汇报：
画中采用了黑、白灰表现方式来进行创作
画中采用了皴染的表现手法
③揭示绘画技巧：这幅作品在绘画中采用了黑、白、灰方法来展示染的表
现手法。(板书：黑、白、灰)
3.小组讨论
画家是如何处理点、线、面和黑、白、灰关系的呢？在讨论,回答的基础上联系示范例图,再结合现场局部示范方式加以提以引导学生个性的表现。
本课
教学
目标
1、通过图像、视频和艺术作品的欣赏，感受江南民居的美。
2、学会以水墨的形式，有个性、有意趣地表现一幅江南民居图。
3、在创作中感受水墨艺术、江南民居建筑艺术之间交相辉映的美，激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
教学重难点
重点：在了解江南民居特点的基础上，欣赏画家笔下江南民居的美，并能以水墨的形式表现一幅江南民居图。
学生教学预习单（或查询资料）
提前上网查询江南民居图片，寻找建筑特点
第一课时
板块一
音频导入
二次备课
1.听一听，欣赏诗词音频播放《蝶恋花》宋·晏几道
2.想一想，学生抢答。诗词描绘的是哪里的生活情境。
3.看一看，图片内容讲述的是哪里的房子?
【设计理念】创设江南民居的视觉情境,激发学生的学习兴趣。通过诗词欣赏，把学生带入江南古镇建筑艺术风格所展现的古朴、雅致的幽静美。
板块二
揭示课题
二次备课
出示课题（江南民居），了解特点（检测目标1）
1、由图及字，完成学习单。
(1)你猜，图片上的数字表示什么?完成学习单填写？（民居的建筑特点）
(2)展开比赛,看哪一小组完成最快，最完整
2、初识江南民居特点，欣赏名家绘画作品
欣赏吴冠中水墨画,画中的内容是什么?你是从画的哪里看出来的?
板块三
探究技法
二次备课
循序渐进，探究多样化的表现形式(检测目标2)
1.名家作品欣赏
(1)师生讨论
《水乡周庄》吴冠中
①观察：你发现了什么?
2交流汇报：
画中采用了点、线、面表现方式来进行创作
画中采用了概括的表现手法
③揭示绘画技巧：这幅作品在绘画中采用了点、线、面方法来展示概括的表现手法。(板书:点、线、面)
2.在具体表现上,可以采用了哪些不同的水墨技巧表现风景中的江南味的?
3.创作练习
尝试用水墨画的方式，画一画“江南民居”中的一座桥或一间房子或一组“小桥流水人家”等，根据自己最喜欢的景致、自己的能力来选择作业形式。
4小组汇报讨论
我们印象中的江南民居美在哪里?找找自己画中水墨表现效果最好的地方?
【设计理念】直接尝试绘画,可以让学生获得无拘无束探素表现的自由感，也有助于学生自己的原创精神被激发出来。
【设计理念】通过欣赏两位画家采用的不同的创作方式，让学生来探究墨画创作表现形式的多样化，把发现和理解的主动权交到孩子的手中，充发挥了学生的自主性,发展学生的艺术个性。
板块四
放手练习，探寻独特化的创作视角
二次备课
1.引导学生观看江南民居风景照：
分组讨论：图片中的江南民居表现内容有什么不同?哪些地方最有江南味?