第五章 做一个合格的现代游客
第一节 设计旅游活动
步骤如下：
1：明确旅游的目的地 ——去哪里旅游
一、了解旅游者的出游愿望和能力
2：弄清相关旅游资料与信息
二、收集旅游地的信息
3：设计旅游线路 ——关键
三、确定旅游目的地，选择旅游线路
4：出发前相关旅游物品的准备 要的一步
——极为必
四、保证旅游安全
一、了解旅游者的出游愿望和能力
•
5. 进一步注重家庭所发挥的积极作用 ，从而 形成施 教导民 、上下 和合的 良好局 面，是 使精神 文明建 设适应 于现代 化建设 的需要 的前提 。
•
6. 优秀的家风积淀着中华民族优秀传 统文化 ，它所 蕴含的 基本精 神，将 成为与 时俱进 和创新 发展的 社会主 义核心 价值观 的力量 源泉。
（2）愿意去十丈硐。原因在于其开发晚，人为干扰少 ，游人少 。
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
（二）选择与居住地环境差异较大的旅游地 ? 人教版高中地理选修三设计旅游活动【公开课课件】
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
（一）选择最有名的旅游地 ?
十 长 硐
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】 人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
黄 果 树
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
P67思考： 1、从黄果树瀑布与十丈硐瀑布的景观规模上看，二者差异 不明显。 2、 黄果树瀑布知名度高，开发较早，服务设施 比较齐全 ， 十丈硐瀑布在这些方面有差距。因而二者的旅游接待规 模差异较大。 3、（1）愿意去黄果树。原因在于其知名度高，交通方便 ，服务设施齐全等。
④闲暇时间： 一般而言，旅游者可以自由支配的时间越多 ，出游时间就越长。 但人们闲暇时间的分布会影响旅游目的地的 淡季与旺季分布，又反过来影响旅游者的出 游选择。
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
二、收集旅游地的信息
1.收集旅游地信息的途径有哪些？ 2.应该收集哪些方面的信息？
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
1.收集旅游地信息的渠道： 各种新闻媒介、旅行社、导游手册
、亲朋好友、有经验的旅游者等
2.应该收集的信息： 旅游资源的特色；
旅游地的时空可达性；
旅游服务设施和条件；
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
大致的旅行费用等
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
三、确定旅游目的地，选择旅游线路
期望：在资金和闲暇时间的限制内，能最大程度地满足自 己的出游愿望。 通常情况下的选择倾向： （一）选择最有名的旅游地 （二）选择与居住地环境差异较大的旅游地 （三）选择最小时间比
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
•
2. 家训文化源远流长，它是中国优秀 传统文 化的重 要组成 部分， 潜移默 化地影 响着人 们的内 心、精 神、思 想及其 生活。
•
3. 中国传统家训文化意蕴丰富，在立 德、修 身、齐 家、处 世等方 面均有 其行为 规范， 它还包 括传统 文化及 其价值 倾向。
•
4. 我国的家训文化在周代就已经产生 ，家训 文化的 作用非 常明显 ，如团 结族人 、凝聚 家庭氛 围、形 成良好 家族风 气等。
旅游地的自然环境条件、 旅游硬件设施情况、 社会文化环境等三个方面。
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
正确的旅游安全防范措施
夏季在山地旅游必须提高对塌方、滑坡 、山洪、泥石流、雷击等自然灾害的防范 意识，随时了解旅游线路上每一站的天气 、水文和交通路况，尽量避免在峡谷河滩 、山沟沟口、高山顶部和地质条件不稳定 的坡地集中活动，住宿地的选择也要多从 安全角度考虑。
（一）旅游者的主观愿望 旅游动机 (兴趣) 旅游偏好（爱好）
（二）旅游者的客观条件 游客的经济承受能力 闲暇时间
①旅游动机——是人们进行旅游活动的心理 要求。直接推动和指导人们进行旅游活动 的内在原因或动力。
实质上是人们通过参与旅游活动希望得到 哪些方面的满足。
②旅游偏好 ——不同的人喜欢不同形式和 内容的旅游活动
高学历的人，一般具有较高的文化修养 ， 因而乐于参加人文内涵较丰富的活动。低 学历的人，一般比较喜欢以娱乐和消遣为 主要目的自然景点。
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
人教版高中地理选修 设计旅游活动【公开课课件】
③游客的经济承受能力： 游客自己的经济收入 游客自己愿意支付的旅游费用
旅游动机
②旅游偏好 ——不同的人喜欢不同形式和内容的旅游活动
典型实例分析：西安碑林和华山
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
华山
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
思考：不同文化程度的人对旅游活动的偏 好有何不同？
文化程度明显影响游客的旅游偏好。 碑林游客的文化程度高于华山游客。
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
•
1.榜样示范与言传身教并重。现代教 育理念 认为， 家庭是 子女的 第一所 学校。 这与古 人在教 育方面 讲求以 身示范 、身体 力行来 达到教 育晚辈 的目的 是较为 一致的 。他们 都是通 过言传 身教， 营造正 面而健 康的家 庭氛围 ，以期 对晚辈 的人格 塑造产 生潜移 默化的 影响。
（三）选择最小时间比
从居住地到旅游目的地的单纯旅行时间 旅游时间比=
在旅游目的地游玩的时间
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
人教版高中地理选修三 设计旅游活动【公开课课件】
四、保证旅游安全
旅游安全包括两个方面: 一是交通安全； 二是在旅游地的安全问题（自然环境状
况和社会状况）， 影响旅游安全的主要因素——