人教版小学毕业生语文检测题（附参考答案）福建省普通教育教学研究室黄国才（《少年智力开发报》2011、6、29）第一部分：积累与运用（15分）一、选择题。

下列每小题都有四个备选答案，请你按题干要求选择一个恰当的答案，把序号填在[ ]里。

（每小题2分，共12分）1．下列四组词语中，带点字读音都正确的一组是 [ ]A．蜷．juǎn缩《水浒．hǔ传》。

B．婴儿．．yīnɡ′ér 咳嗽．．késou。

C．炊．chuī烟侵蚀．sí。

D．载誉．yù而归任劳任怨．yàn。

2．下列四组词语中，都正确的一组是 [ ] A．深澳详细喘息津津乐道。

B．滋润烂用勉励寝不安席。

C．缺乏乖巧优雅可见一班。

D．炼就陶醉企盼抑扬顿挫。

3．下列词语填入句子中，最恰当的一个是 [ ] A．严肃。

B．严格。

C．严厉。

D．严谨。

在《轻叩诗歌的大门》的综合性学习中，老师要求我们制定一份的活动方案，以提高学习效果。

4．下列成语填入句子中，最恰当的一个是 [ ] A．相依相随。

B．相依为命。

C．相濡以沫。

D．相敬如宾。

地球上的人类和动物其实是的，所以善待动物就是善待人类自己。

5．下面这首词缺了两句，与之相配的一组是 [ ] 西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，①。

稻花香里说丰年，听取哇声一片。

七八个星天外，②。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

A．①轻烟老树寒鸦。

②两三点雨山前。

B．①清风半夜鸣蝉。

②一点飞鸿影下。

C．①青春作伴好还乡。

②一片冰心在玉壶。

D．①清风半夜鸣蝉。

②两三点雨山前。

6．下列诗句中，不是．．表达友情的是 [ ] A．海外存知己，天涯若比邻。

B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

C．谁道人生无再少？门前流水尚能西！D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

二、填空题。

（3分）7．在小学课文中，我们认识了许多人物，其中，给我印象最深刻，因为。

第二部分：阅读（45分）（一）种愿望梅子青①魔法学校开学了，乌鸦教授身穿油亮的黑袍，在枝头踱步：“春天来了，我们这节课就学播种吧。

”②“学播种？这也太简单了。

种花、种草，谁不会呀！”大家开始议论纷纷。

③“请安静！”乌鸦教授清了清嗓子，继续说，“播种不一定是种花、种草，还可以种愿望。

我会从你们的愿望中挑选出最有意义的一个，把它变为现实。

”④“哦……”大家听完后都开始认真思考。

⑤就在大家冥思苦想的时候，兔子拉拉像跳芭蕾舞一样站出来，笑嘻嘻地说：“教授，我第一个说。

”乌鸦教授点点头。

⑥“我想种一棵胡萝卜树，树比梯子高半头，比木桶还要粗一圈，上面长满大大的胡萝卜。

那样，我就再也不用费劲儿去地里挖胡萝卜了。

”拉拉说完，又跳着芭蕾舞回到队伍里。

⑦鼹鼠落落“吱吱吱、吱吱吱”地唱着大家都听腻了的歌，站起来给乌鸦教授抛了一个“贼”眼，笑眯眯地说：“我常年生活在地下，一到雨雪天，家里就潮湿得厉害。

我想种一个太阳，就像大灯泡那样悬挂在屋里，这样我随时都能取暖了。

”⑧……⑨最后，轮到野猪笨笨了。

她涨红了脸，哼唧了半天，才说：“森林里的……树一天比一天少，风一天比……一天大，森林里的居民也越来越少了……所以，我想种一片特别特别大、特别特别茂密的森林，请所有的动物回来住。

大家相濡以沫，永远快乐地生活在一起。

”⑩大伙儿听完，都笑．了，说：“这是你——种的愿望？”⑾乌鸦教授也笑了，低头沉思了片刻，郑重地说：“我决定帮笨笨实现他的愿望！因为……”⑿乌鸦教授从魔法口袋里掏出各种树的种子——红松、白桦、栎树、山毛榉、杉树、枫树……⒀大家分头行动，忙碌了七天六夜，终于把所有的种子种上了。

⒁第八天，乌鸦教授站在高处，默念咒语，挥动魔棒——顷刻间，种子破土而出，先是伸出两片嫩嫩的小叶子，然后一点点儿抽出枝条，一点点儿长高……最后长成了一片茂密的大森林。

⒂野猪笨笨兴奋得跳起来，他不敢相信自己的愿望竟变成了现实。

大伙儿都笑．了，围拢过来……（选自《小学生拼音报·读写》，有改动）一、选择题。

下列各题都有四个备选答案，请你选择一个最符合题目要求的，将序号填在[ ]中。

（第小题2分，共6分）8．下列是与“这节课”有关的信息，最符合本文意思的是 [ ]A．乌鸦教授要大家学播种，但是大家反对。

B．乌鸦教授要大家种愿望，并许诺把它变为现实。

C．乌鸦教授没有把兔子拉拉和鼹鼠落落等种的愿望变为现实。

D．乌鸦教授把野猪笨笨种的愿望变成了现实，但笨笨不相信。

9．“就在大家冥思苦想．．．．的时候，兔子拉拉站出来”中“冥思苦想”是指 [ ] A．深奥的、痛苦的思想。

B．深沉地、苦苦地思索。

C．愚昧的、痛苦的思想。

D．在昏暗中、痛苦中思索。

10．故事中，“大伙儿”出现两次“笑”，如，第⑩自然段“大伙儿听完，都笑了，说”，第⒂自然段“大伙儿都笑了，围拢过来”。

对这两次“笑”的理解，最符合文章意思的是 [ ]A．前一次是高兴的笑，后一次是会心的笑。

B．前一次是嘲讽的笑，后一次是赞许的笑。

C．前一次是赞许的笑，后一次是嘲讽的笑。

D．前一次是哄堂大笑，后一次是会心一笑。

二、填空题。

（每空格3分，共9分）11．根据故事情境，揣摩人物内心，把第⑾自然段乌鸦教授的话补充完整。

乌鸦教授郑重地说：“我决定帮笨笨实现他的愿望！因为”12．根据文章的表达顺序填空。

这个故事按照事情的顺序，先写乌鸦教授宣布课的内容，再写，最后写。

三、简答题。

（第小题5分，共10分）13．故事中鼹鼠落落、野猪笨笨给你留下了怎样的印象？你是从故事的哪些地方体会出来的？请选择其中一个人物写一写。

14．第⑾自然段写乌鸦教授听了大家说自己种的愿望和对野猪笨笨的议论后，“低头沉思了片刻”，他思考什么呢？请联系上下文和生活积累，写一写。

答：乌鸦教授想（二）植物能“吃”吕春①一朵美丽异常的鲜花在云遮雾罩的沼泽地里盛开着，发出一缕缕沁人心脾的香气。

一只蜜蜂禁不住花香的诱惑，急速扇动着翅膀，发出嗡嗡的尖叫声，扑向眼前的“花朵”。

当它落到花朵上后，才发现自己犯了一个致命的错误，但为时已晚——叶子迅速闭合，就像食肉动物吞下猎物一样，可怜的蜜蜂只进行了短暂的挣扎，便成了植物的腹中餐。

②这一幕有点像科幻大片里的情节，但确是自然界中的真实存在。

这种植物被人们称之为维纳斯捕蝇草。

③维纳斯捕蝇草能吃昆虫和蜘蛛类节肢动物，如，蜘蛛、苍蝇、蟋蟀和蛞蝓以及各种毛虫，等等。

但并非什么昆虫都吃，这里有一个体积限制。

这种植物的叶片一般只有1英寸（1英寸=2.54厘米）长，理想的食物体积应在1/3英寸左右。

如果一只昆虫的体积过大，叶子就无法紧密闭合，细菌和霉菌就会趁虚而入。

细菌和霉菌一旦钻进去，就会像洪水一样泛滥，在腐烂的昆虫尸体上迅速繁殖，叶子就遭殃了。

随着叶子的腐烂，叶片将会变黑，最终导致整张叶片的脱落。

维纳斯捕蝇草的叶片掉落后并不影响它的捕食能力，因为它最终还会长出新的叶片来。

叶片一般可关闭10-12次，然后它就会失去捕捉昆虫的能力：叶片无法再闭合了，也不能吸引和吞吃昆虫了。

这时叶子就只具有光合作用，大约再经过2-3个月，叶子就会掉落。

④维纳斯捕蝇草的叶子既是它的嘴又是它的胃。

昆虫一旦被完全封闭在叶片里，消化过程就开始了。

叶片就成了植物的胃，与我们人类的胃一样。

它也会分泌酸性消化液体，以融化食物的软体组织和细胞膜。

消化液体还能起到杀菌的作用，杀死与食物一起被吞入的少量细菌。

⑤维纳斯捕蝇草为什么要吃小动物呢？与其他植物一样，它也是通过光合作用来获取营养的，利用太阳能促使二氧化碳和水转换成糖和氧，然后糖又转换成三磷腺甙这种能量形式。

除了合成葡萄糖外，这种植物还需要氨基酸、维生素和其他维持其生命所需的细胞成分。

为了得到这些物质，维纳斯捕蝇草必须补充以下养分：氮□磷□镁□硫□钙和钾。

⑥然而，在维纳斯捕蝇草居住的沼泽地里的土壤中却缺少以上这些营养物质。

由于大部分植物无法制造生长所必需的构结材料，所以无法在这种环境中生存。

然而在长期的进化中，维纳斯捕蝇草逐渐适应了这种独特的生态环境，它们成功地进化一种能力：通过寻找其他替代物质——像昆虫之类的生物来获取生长所必需的营养物质。

（节选自《神奇植物的“情”和“智”》，《科学24小时》2010年第4期，有改动）七、选择题。

下列各题都有四个备选答案，请你选择一个最符合题目要求的，将序号填在[ ]中。

（每小题2分，共4分）15．下列关于维纳斯捕蝇草能“吃”的叙述，最符合文章意思的一项是 [ ] A．维纳斯捕蝇草能吃所有的昆虫和蜘蛛类节肢动物。

B．维纳斯捕蝇草的食物理想体积在2.54厘米左右，再大就不易消化。

C．维纳斯捕蝇草的叶片直到掉落之前都具有捕食昆虫的能力。

D．维纳斯捕蝇草虽然能“吃”，但是同样需要进行光合作用。

16．“一朵美丽异常的鲜花在云遮雾罩的沼泽地里盛开着，发出一缕缕沁人心脾．．．．的香气”中“沁人心脾”的意思是 [ ]A．指呼吸到新鲜空气使人感到舒适。

B．指喝了清凉饮料使人感到舒适。

C．指闻到鲜花发出的香气使人感到舒适。

D．指鲜花盛开并散发出的香气。

17．这篇说明文运用了多种说明方法，请用“”在文中划出列数字说明的句子、用“”划出作比较说明的句子。

（4分）18．第⑤自然段最后一句话标点符号不完整，请在“□”内点上恰当的标点符号。

（2分）19．根据提示，补充完成下面一段话。

（6分）这篇说明文先由一个细节描写引出说明对象——维纳斯捕蝇草，再介绍（请抓要．．．点概括．．．）。

（三）诗歌Ⅰ；诗歌Ⅱ诗歌Ⅰ阳光穿进石隙里，和极小的刺果说：“借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己！”树干儿穿出来了，坚固的盘石，裂成两半了。

诗歌Ⅱ小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。

（选自《繁星春水》冰心）十一、选择题。

下列各题都有四个备选答案，请你选择一个最符合题目要求的，将序号填在[ ]中。

（每小题2分，共4分）20．诗歌Ⅰ描述的情境是 [ ]A．春天，明媚的阳光穿进石隙里，盘石被裂成了两半。

B．春天，极小的刺果破壳、生长、探出头来。

C．春天，明媚的阳光穿进石隙里和刺果对话，鼓励刺果生长。

D．春天，明媚的阳光穿进石隙鼓励刺果，刺果汲取力量茁壮生长。

21．诗歌Ⅱ表达了作者对 [ ]A．玫瑰刺儿的爱。

B．花园花儿的爱。

C．小孩儿手的爱。

D．小孩儿的爱。

第三部分：习作（40分）22．回想一下小学六年的语文课，你有没有一些自己的想法、是否希望语文老师有所改变……请你给母校的语文教师写一份建议。

注意建议的基本格式。

“建议人”统一用“六年级（1）班╳╳╳”。

（10分）23．任选一题，写一篇作文。

要求内容具体，语句通顺，感情真实。

字数在400字左右。

内容中不得出现真实的校名、姓名。

（30分）（1）六年的小学生活，经历了许许多多的事，有过意外吗？请以“真没想到……”为题，写一篇习作。