2.弹簧测力计的工作原理：
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧 的伸长就越长。
(在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比) （注意：不能说 拉力与伸长成正比
弹簧测力计：
1.用途： 测量力的大小
2.原理： 在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到 的拉力成正比
3.构造：
弹簧、秤钩、 指针、刻度盘等
观看视频：弹簧测力计的使用 测力计的使用.flv 边看边总结弹簧测力计的使用方法
第2节
弹力
学习目标
1.知道物体有弹性和塑性等不同的性质， 了解弹性和塑性在生活中的应用。
2.知道弹簧测力计的构造、原理。 3.会用弹簧测力计测量力的大小
学习重点
弹簧测力计的正确使用
学习难点
弹力的概念及产生的条件
弹力.s wf
类似弹簧、橡皮筋、尺子、 橡皮擦、钢锯条、皮肤等
类似橡皮泥、面包、白纸、 面粉团、泥巴、木条等
A.一定等于5.0N B.一定大于5.0N
C.一定小于5.0N D.一定不小于5.0N
课堂小结
一 弹力
1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力 3.弹力的产生条件： （1）接触（2）发生弹性形变
二 弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,
弹簧的伸长量就越长。 3.构造：弹簧、秤钩、指针、刻度盘等 4.使用：看、调、测、读
物理练习题的方法：
无
有
无
无
弹力的大小和方向
弹簧的伸长与受力的关系.MPG
作用在物体上的外力越大， 物体的形变就越大， 产生的弹力也就越大。
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重物越 重、塑料板弯曲得越 ___大____。（大/小）
结论：作用在物体上 的外力越大，物体的 形变就越大。
｛
｛原
长
伸长量 ｛
｛ ｝ 总长度 伸长量
第一步：仔细读题，画出重点词句 第二步：搜索知识点，分析解答
练一练
弹力产生的条件： 一是物体要 直接接触； 二是接触处要发生弹性形变。
没有直接接触
2.
弹力的方向与形变的方向相反！！
弹力产生的条件：
一是物体要 直接接触；
二是接触处要发生弹性形变。
4.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ D）
量程：0～10 N 分度值：0.2N
读一读 1.4N
3.5N
1.6N
指出下列各图中的错误
弹簧测力计 倒拉
拉力方向与就使用
头发能承受的拉力随年龄而变化： 20岁组人的头发能承受的拉力最大，平均1.72N， 30岁组的平均约1.5N ， 40岁组的平均约1.38N ， 60组的平均约0.95N ， 10岁以下的平均约0.84N 。
物体受力时会发生形变,不 受力能自动恢复到原来的
形状,这种特性叫弹性.
物体受力时会发生形变， 不受力不能自动恢复到原
来的形状的特性叫塑性.
弹力的定义：
发生弹性形变的物体， 由于要恢复原状， 对跟它接触的物体 产生的力，叫做弹力。
物体
受力
发生形变
撤消力
能自动恢复原状
具有
弹性
不能自动恢复原状
具有
塑性
产生弹力
本节课的重点
弹簧测力计的使用方法
1.使用前： （1）观察弹簧测力计的“0”刻线（调零）、
量程和分度值 （2）来回拉动几下弹簧，避免卡壳。 2.测量时：要使弹簧测力计的受力方向
沿轴线方向 3.观察时：视线必须与刻度盘垂直
调、看、测、读
读一读：量程和分度值
量程：0～5 N 分度值：0.2N
量程：0～2.5 N 分度值：0.05N
总长度
弹簧的原长、长度、伸长的关系：
伸长量 = 总长度 – 原长
弹性限度
几个概念
1、形变：物体的形状或体积发生改变
2、弹性：
物体受力时发生形变，不受力时又能自动恢复 原来的形状的性质
3、塑性： 物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复
原来的形状的性质
4、弹性形变：撤去外力后能够自动恢复原状的形变
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性
形变时才会产生弹力。
5、某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误 将弹簧测力计上下拿反，物体挂在了拉环上，当物体静止时，
C 弹簧测力计的读数是5.0N，测该物体的重（ ）
弹簧的原长、长度、伸长的关系：
伸长量 = 总长度 – 原长
根据弹簧伸长量可以测定力的大小
二、测力计 测量力的大小的工具叫做测力计
生活中的测力计
握力计
弹簧测力计
其他形式的测力计
实验室中使用的测力计.flv
弹簧测力计
弹簧测力计构造
挂环
弹簧 指针 刻度盘 挂钩
弹簧测力计
（实验室常用）
1.用途：测量力的大小
第2节
弹力
复习： 第1节 力
概念： 力是物体对物体的作用
单位： N（牛顿，简称牛）
力
力的作用效果
使物体发生形变 使物体的运动状态发生改变
力的三要素： 力的大小、方向、 作用点
力的示意图：用一条带箭头的线段把力的三要素表示出来
力的相互性： 物体间力的作用是相互的
观察 共同特点
来 看 看 人 家 在 玩 橡 皮 泥
不产生弹力
书放在桌面上
支持力
桌子发生了形变，要恢 复原状，要向上恢复，所以 向上产生弹力----支持力
书发生了形变，要恢复
原状，要向下恢复，所以
压力
向下产生弹力----压力
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。 弹力的方向与形变的方向相反！！
常见的弹力
拉力 F
支持力
N
压力 F
终上所述：
1.弹力的定义 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状， 对跟它接触的物体产生的力，叫做弹力。
2.弹力产生的条件
①直接接触
②接触处发生弹性形变 3.弹力的表现:
拉力、推力、压力、支持力、摩擦力…… 等许多种力都是弹力
弹力的方向与形变的方向相反！！
弹力产生的条件： 一是物体要 直接接触； 二是接触处要发生弹性形变。
假设法
有无 有 无
答案：A和C
假设法
弹力产生的条件： 一是物体要 直接接触； 二是接触处要发生弹性形变。
5、塑性形变：物体发生形变后，撤去外力，不能完全
自动恢复原状的形变。
6、弹性限度：发生弹性形变的最大形变量
7、弹力：物体由于发生弹性形变时产生的力
（拉力、推力、压力、支持力、摩擦力等许多种力 都是弹力）
能不能找到一种测力大小的方法？
作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长量就越长。 在弹性限度内，弹簧伸长量与受到的拉力成正比